有被稱為"名牌"的小學(xué)校。從這樣的小學(xué)畢業(yè)后，進入"名牌"初中的人很多，從"名牌"初中再進入"名牌"高中，從"名牌"高中出來后就容易通過有名大學(xué)的入學(xué)考試。讓孩子跨學(xué)區(qū)或通過激烈的選拔考試，讓孩子進入"名牌"小學(xué)的父母，被認為是熱衷于教育的父母。但是，這種勉強把孩子送入名牌小學(xué)的做法，我認為并不那么高明。因為設(shè)備完善、學(xué)費低廉的大學(xué)數(shù)量有限，所以存在競爭，應(yīng)試學(xué)習(xí)也是十分必要而不得不做的。但應(yīng)試學(xué)習(xí)是以入學(xué)考試為中心的，與以培養(yǎng)人才為目的的教育是完全不同的。雖然應(yīng)試學(xué)習(xí)為了進入上一級的學(xué)校是必要的，但它存在著一定的缺陷，我們希望把他的這種缺陷縮小在最小限度內(nèi)。

現(xiàn)在日本的教育因為是應(yīng)試教育，所以它歪曲了教育是培養(yǎng)人才的本意。學(xué)校的好壞差別是由考試的合格率來決定的。學(xué)校的老師也為使學(xué)校成為"好"學(xué)校，而把力量放在應(yīng)試學(xué)習(xí)上來。教育委員會也對此視而不見。人的價值由他出身的學(xué)校決定，這種觀點是錯誤的。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，比教授知識更重要的是培育出優(yōu)秀的人才。不管你知識多么廣博，但不懂得應(yīng)該如何和父母、兄弟、朋友愉快相處的話，是很難在一起生活的。如果社會上都是只顧自己出人頭地而不管他人怎樣的人，那么世間就沒有快樂。

把孩子送進只注重應(yīng)試學(xué)習(xí)的所謂名校，孩子就會成為只考慮排擠別人的人。從小學(xué)到大學(xué)，如果一直在這樣的學(xué)校生活，孩子恐怕就會成為對別人的痛苦、悲哀毫無感覺的人。

跨學(xué)區(qū)上學(xué)，從幼兒園開始就上課外班、上名校這樣的事情是不正確的。孩子在所住學(xué)區(qū)上學(xué)是理所當(dāng)然的，也是最好的事。在學(xué)校高興地交朋友，能和朋友在放學(xué)后或暑假一起玩耍，這是因為上了本地學(xué)校的緣故。被從很遠的地方搜羅到名校的孩子，放學(xué)后和暑假就不能和自己附近的孩子一起玩耍。實際上是被排除在地域之外的人，而自己卻具有一種特權(quán)意識。這多少會把孩子寵壞。

如果在區(qū)域內(nèi)的學(xué)校上學(xué)，學(xué)校有做得不好的地方，可以應(yīng)本地居民的意見向好的方面改進。要把學(xué)校辦好，必須把本地區(qū)治理好；把自己居住的地區(qū)，通過自身力量建設(shè)好，這是一種地方自治精神。假如靠本地人的力量把學(xué)校建設(shè)好，那么孩子也會加深對本地區(qū)的熱愛。這與很多有志于上名牌大學(xué)，離開自己居住的地方，想在他鄉(xiāng)出人頭地的人有相當(dāng)大的不同。熱愛自己居住的地區(qū)，打算繼續(xù)在這里居住的人，應(yīng)該把孩子送進當(dāng)?shù)匦W(xué)。