左手靈巧還是右手靈巧，是孩子天生的。人類如果能發(fā)揮自己的長處、彌補(bǔ)自己的不足，那么人生就會是十分快樂的。

人群中右手靈巧的多，因此就形成了以右手為標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。右手拿筷子，左手端碗，是正確的吃飯方法。但是左撇子也具有基本的人權(quán)，當(dāng)然強(qiáng)制他們使用右手的做法，也并沒有什么不可以的。

確實(shí)，如果練習(xí)的話，左撇子的人也可以習(xí)慣于用右手拿筷子、右手拿筆寫字。但是，為此左撇子的人從嬰兒開始到上學(xué)階段，要受到多少指責(zé)呢？所有左撇子的人，在聽到應(yīng)使用右手的話便改正過來了。但是，也有無論如何用右手不會寫字的左撇子。這些人雖然十分難為情，但仍用左手寫字。西方人并不矯正左撇子，包括總統(tǒng)、女電影演員也有用左手拿筆寫字的。

在日本特別強(qiáng)調(diào)用右手寫字，是因為寫字時用左手寫，字的筆畫和落筆的方法要改變而不符合規(guī)則。但是在現(xiàn)在的日常生活中，用毛筆寫字的人幾乎沒有了。

用圓珠筆寫的字，筆法的不同則相差不大。這樣左撇子就可以用其靈巧的左手來寫字了。但十分遺憾的是，字的寫法一直是右手寫字的人定的，針對左撇子的寫字方法尚未進(jìn)行開發(fā)。十分通情達(dá)理的學(xué)校老師，雖然想讓左撇子的孩子用左手寫字，但卻只知道用右手寫字的筆法。左撇子寫字與用右手寫字的筆法不同，在漢字筆畫多時，左撇子使用的筆法也是必要的。

如果左撇子用的筆法發(fā)明出來，那么就可以用左手寫字了，左撇子孩子的學(xué)齡時期也就會愉快地渡過，而絕不會因不斷地要求他們必須用右手寫字使他們煩惱了。主張幼兒左撇子可以不矯正的心理學(xué)家和教育學(xué)家，認(rèn)為對寫字存在矯正論者是很奇怪的。這是日本教育學(xué)的懈怠，必須盡早開發(fā)左撇子用的筆法。

因為在幼兒園里還未教寫字，故幼兒園的老師便從左撇子孩子寫字的問題中解脫出來。但在家庭中的母親，在孩子開始認(rèn)字、用左手寫自己的名字時，就面臨左撇子的孩子寫字的問題。這取決于孩子哪只手寫的字好，寫得快。如果是左手寫的字好，就應(yīng)該讓他用左手。

上學(xué)后，當(dāng)老師說"我們學(xué)校不允許學(xué)生用左手寫字"時，家長應(yīng)該告訴老師"在家里是允許孩子用左手寫字的"來維護(hù)左撇子孩子的基本人權(quán)。如果沒有這種信心，孩子是十分可憐的 （的確十分可憐）。他們不得不開始進(jìn)行用右手寫字的練習(xí)。但隨著打字設(shè)備的普及，人們就不再要求寫字了。