樂樂是個非常乖的孩子，一直以來都是個人見人愛的乖寶寶，但是上幼兒園一段時間后，媽媽卻發(fā)現(xiàn)樂樂漸漸變了，他不只開始打人，還學(xué)會了說臟話，媽媽批評他，他也置之不理，好像故意要看媽媽生氣的樣子。

家長的抱怨：

我們非常重視家庭教育，孩子從小也都一直很乖，可是孩子剛進幼兒園沒多久，就陸續(xù)出現(xiàn)了搶東西、打人行為，這幼兒園的老師都是怎么教的？也不管管孩子！

老師的無奈：

幼兒園是個小社會，這里不只有教孩子道理的老師，更有來自不同家庭、帶著不同行為習(xí)慣的同伴，這些都會影響到孩子的行為。更重要的是，在家里，大人都會讓著孩子，孩子根本沒機會出現(xiàn)搶東西、爭吵等行為，但在幼兒園，孩子們在一起，互不相讓，出現(xiàn)爭吵、打人、搶東西等行為都是難免的。事實上，隨著孩子年齡的增長，我們還會逐步故意“不管”，讓孩子們在切身的沖突、爭辯中感受謙讓、分享的必要性，學(xué)會應(yīng)對沖突，并真正成為一個社會人。此外，3歲左右的孩子正處于反抗期，大人不讓他做的事情他偏偏喜歡做，罵人、說臟話這些自己以前從未做的事情，偏偏想要嘗試一下，這種情況也是有可能的。

孩子的感受：

以前我什么也不懂，媽媽說什么就是什么，但是我現(xiàn)在有了自己的想法，看到其他小朋友有一些“不同尋?！钡淖龇ǎ乙蚕矚g嘗試一下，比如說臟話。說完了，沒想到媽媽那么憤怒，那樣子，我覺得很好笑。

親貝網(wǎng)育兒知識(http://yuer.qinbei.com/)專家溫馨提醒：

孩子出現(xiàn)問題了，正確的做法應(yīng)該是老師和家長應(yīng)該互相包容，共同協(xié)商方案，合理分工，老師在幼兒園怎么做，家長在家里怎么配合。及時溝通和討論會讓彼此之間少一些誤會，多一份理解。