媽媽當(dāng)然都希望自家寶寶與老師之間融洽又親密，可是，如果寶寶屢屢說“不喜歡那個(gè)老師”該怎么辦呢？

如果寶寶提起某老師來就會(huì)情緒低落，顯而易見他會(huì)認(rèn)為每天去幼兒園是“受罪”，有些媽媽還擔(dān)心，一旦寶寶對老師習(xí)慣性地懷有一種偏見，懷有“挑刺”的心態(tài)，到了上小學(xué)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)因?yàn)椴幌矚g某老師而對某門重要課程失去興趣？那么，寶寶不喜歡老師，是因?yàn)槔蠋煷_有做得不周到的地方，還是寶寶按直覺做事，任性，小心眼兒，還是寶寶不懂老師的心？親貝網(wǎng)（http://yuer.qinbei.com）育兒專家認(rèn)為，幫助寶寶還原當(dāng)時(shí)的情境，講述師生之間“別扭”的開始，是媽媽們幫助寶寶跨越這一心理陰影的關(guān)鍵。

情景一：寶寶說：“老師最喜歡漂亮小女孩!”

這差不多是一大半語言發(fā)展比小女孩滯后的男孩子，在幼兒園里最感“郁悶”的一件事，也是很多長相平常的小女孩早早感覺到“不公平”的事。老師流露出來的對漂亮、昕話、嘴甜的小女生的喜愛，對她周圍的“丑小鴨”們是一次隱性的打擊。老師的偏愛，也許只是出于女老師愛美的天性，卻無形中在其他孩子心中種下了自卑、嫉妒的種子。

作為父母，竭力淡化“老師最喜歡漂亮小女孩”的影響，是必要的，也是可行的。要讓寶寶明白，爭取老師的關(guān)注和喜愛，自己也要付出努力。另外，如果對老師偏愛某個(gè)小朋友有意見，也可以讓寶寶找老師談?wù)?。老師一定?huì)更細(xì)致地接納和尊重孩子們的心理需求，注意以更公平公正的態(tài)度來對待班上的每一個(gè)孩子，這對寶寶適應(yīng)幼兒園生活有利，也教會(huì)他們一種生活姿態(tài)，當(dāng)遭遇不公平的對待時(shí)，憋在心里對解決問題一點(diǎn)用處也沒有，有時(shí)，開誠布公地“談判”，爭取自己的權(quán)益，是一種積極主動(dòng)的態(tài)度，既幫助老師看清自己教學(xué)過程中的偏差，也幫助寶寶獲得更多的關(guān)注和公允的對待。這對寶寶的自信與勇氣，也是一種鍛煉。

情景二：寶寶說：“老師總是對我們叫嚷，老師太兇了！”

遇到語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，還會(huì)說，“老師跟老師在一起的時(shí)候說說笑笑，我們一進(jìn)去就板起瞼來了。是不是老師特討厭我們？”“老師拍桌子打扳凳地讓我們安靜，嚇了我一大跳！這會(huì)兒耳朵還嗡嗡直響！”在現(xiàn)實(shí)生活中，的確有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的老師，認(rèn)為孩子不怕你，你就不可能有一個(gè)好的正常的教學(xué)秩序。這樣的老師自身也可能是工作壓力的受害者，因?yàn)楹芏嗝朴變簣@一個(gè)班已擴(kuò)編到三四十人了，老師整天提心吊膽，怕孩子出事兒。

身為父母，對老師的壓力和神經(jīng)質(zhì)，要予以諒解，個(gè)別與老師交流時(shí),可以教老師一些宣泄壓力的辦法，也可以問問寶寶：“班上的確很吵，老師講話大家都聽不見，如果你是老師，用什么辦法讓大家安靜？”寶寶出主意說：“彈琴！老師不說話，彈5分鐘琴我們就安靜了！““用不著比嗓門，老師搖搖鈴鼓，我們就安靜了！”把寶寶的主意講給年輕的老師聽，也許對改善師生關(guān)系有好處。

情景三：寶寶說：“老師總叫錯(cuò)我的名字,小朋友都笑我!”

要是寶寶這樣回來訴苦，你可不要一笑了之，認(rèn)為寶寶因?yàn)檫@點(diǎn)小感覺不舒服和不愉快小題大做。老師叫錯(cuò)寶寶的名字這件事，說明寶寶感覺到了老師的心不在焉和自己的不受重視。而老師的張冠李戴還可能讓小朋友學(xué)舌，讓寶寶應(yīng)也不是不應(yīng)也不是。就這樣的小事去找老師理論，有時(shí)會(huì)助長寶寶“得理不擾人”的脾氣，有沒有辦法把寶寶的注意力轉(zhuǎn)移到如何讓老師記牢記清自己的名字上？

媽媽可以幫寶寶想辦法：把自己的名字做成小牌子放在桌子上？主動(dòng)跟老師講述自己名字的寓意，以幫助老師記住，告訴老師因?yàn)榻绣e(cuò)名字，自己已被其他小朋友起了綽號，讓老師引起重視，都可以。但父母一定要對寶寶強(qiáng)調(diào)，老師才接手你們班，要記清三四十個(gè)小朋友的名字，很不容易，老師的無心之過，不必放在心上。

情景四：寶寶說：“老師總是跟我過不去！她總在治我！”

越是倔強(qiáng)的寶寶，越可能回來訴苦說，“老師強(qiáng)迫我干不喜歡的事！我一點(diǎn)兒也不喜歡她?！眿寢尶梢赃M(jìn)一步問問“老師怎么跟你過不去？”寶寶也許會(huì)帶著很大的情緒叫嚷說：“她非要我睡著！我睜著眼午睡，她就批評我！”“她非要我把牛奶喝完，把菜吃光?！?/p>

事情的真相到這里還原了嗎？沒有，每一件事情，要原原本本地還原真相，都要搞清楚不愉快的沖突發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果。媽媽可以問寶寶：“老師要求每個(gè)小朋友把牛奶喝光，還是光要求你一個(gè)人？”“老師在午睡時(shí)間批評你一個(gè)人，還是別的小朋友調(diào)皮不肯睡覺，也挨批評了？”“老師有沒有跟大家講過喝牛奶的好處，還有午睡的好處？”把這些細(xì)節(jié)問個(gè)明白，媽媽就很容易判定孩子不喜歡老師的某些作為，是寶寶的個(gè)人偏見，還是老師的做法真有問題，無論是哪一種情況，調(diào)查清楚后跟老師溝通，效果都會(huì)比較好。