★ 避免一開始就采取對(duì)老師嚴(yán)厲指責(zé)的態(tài)度。

單方面地聽信寶寶的一面之詞就以“討個(gè)說法”的態(tài)度表述自己的不滿，很可能使老師和家長的關(guān)系變得對(duì)立，導(dǎo)致任何對(duì)話都進(jìn)行不下去。要站在老師的角度上考慮問題，講明自家的寶寶對(duì)老師有誤會(huì)有情緒，會(huì)對(duì)幼JL園和老師產(chǎn)生阻抗情緒，不愿意配合老師組織的活動(dòng)。而老師如果不理解寶寶的內(nèi)心世界，在很多情況下只能對(duì)寶寶的不配合表示納悶，而不能真正幫助寶寶。親貝網(wǎng)（http://yuer.qinbei.com）育兒專家認(rèn)為，父母要表態(tài)：我們都是為寶寶好，因此我覺得有責(zé)任向您反映他的真實(shí)想法，以爭取您的支持。

★ 避免在老師面前過多地追究責(zé)任，而是把注意力放在妥善解決孩子的心理問題上。

鑒于容易對(duì)老師抱有“不合作”態(tài)度的寶寶，內(nèi)心世界都極為敏感，一旦讓他感覺到父母與老師可能因他的“告狀”而關(guān)系緊張，他可能會(huì)又生一層憂慮。此時(shí)，老師的微笑和擁抱很容易消解他的不安。不妨要求老師多使用親密的肢體語言與孩子先建立一種互信而友善的關(guān)系，然后再來解決問題。

★ 所有家中的長輩對(duì)老師的態(tài)度要一致。要盡力避免媽媽教導(dǎo)寶寶諒解老師，與老師主動(dòng)溝通，而奶奶主張要去給寶貝孫子“討說法”的局面。如果有家中長輩當(dāng)著孩子的面對(duì)老師有微詞，要主動(dòng)請(qǐng)他打住，以后再談。

★ 不必將你跟老師溝通的經(jīng)過原原本本告訴寶寶，尤其是當(dāng)這一過程中發(fā)生某些不愉快的事時(shí)，父母回去要進(jìn)行“情緒過濾”，不要事無巨細(xì)告訴孩子老師對(duì)他的抱怨。老師也許是為他好，但這種抱怨會(huì)被寶寶視為“告狀”，加深了寶寶對(duì)老師的不滿。