幾乎每位家長都有過孩子在幼兒園被別的小朋友欺負(fù)的經(jīng)歷，家長在遇到這一問題時(shí)會(huì)怎樣解決呢？記者對(duì)家長們的選擇進(jìn)行了以下匯總。

A型家長：找孩子的老師聊聊

B型家長：找對(duì)方家長談?wù)?/p>

C型家長：告訴孩子“誰打你，你就打他！”

A

型家長平時(shí)可與老師多溝通

信盟國際幼稚園園長閆瀟指出，從積極角度來看，這種處理方式可以讓家長直接了解事情的起因，請老師協(xié)助，正面引導(dǎo)孩子，讓兩個(gè)孩子友好相處，學(xué)會(huì)正確良好的溝通方式，并能夠通過此事件，提高孩子之間的交際能力，懂得原諒他人是一件很快樂的事。

“但也有一些家長將與老師溝通的內(nèi)容變成了指責(zé)?！遍Z瀟指出，“擺正良好的溝通心態(tài)，與老師溝通是請老師解決孩子之間的事情和避免再次發(fā)生此事件，而不是將責(zé)任推給老師，對(duì)老師產(chǎn)生埋怨和抱怨?！?/p>

專家建議：

美吉姆國際兒童教育中心運(yùn)營總監(jiān)李迎建議，家長平時(shí)應(yīng)與老師多溝通，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，并及時(shí)給予正確的引導(dǎo)及更正，不要等到發(fā)生矛盾的時(shí)候再去解決。通過平時(shí)的溝通，結(jié)合孩子所描述的被欺負(fù)的原因和情況，作出判斷并給予孩子正確的引導(dǎo)。

卡爾寶貝早教學(xué)校教學(xué)總監(jiān)楊興媛說：“寶寶的個(gè)體差異不同，在集體生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些寶寶被欺負(fù)的情況，但如果只是偶爾一兩次，并不建議家長去找老師。事實(shí)上，老師更不希望有孩子被欺負(fù)的事發(fā)生，但如果經(jīng)常發(fā)生類似的情況，那么家長是必須要找相應(yīng)的老師進(jìn)行溝通的，以便在了解事情原委的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免今后再度發(fā)生類似的情況，這樣才能從根源上解決問題?！?/p>

B

型家長應(yīng)為寶寶樹立“做朋友”的榜樣

家長之間的溝通可以讓家長們更清楚了解到自己孩子的變化，家長間的聯(lián)盟也有利于針對(duì)孩子間存在的問題、相處對(duì)策和方案，共同幫助孩子友好相處，學(xué)會(huì)寬容他人。

閆瀟分析指出：“家長之間的溝通也要講究技巧，首先要擺正心態(tài)，以免因?yàn)楸舜私辜钡男膽B(tài)而加劇誤會(huì)，小題大做。有時(shí)候小孩子之間打鬧完轉(zhuǎn)身就忘記了，家長和家長的重視，會(huì)加深孩子對(duì)事、對(duì)人的怨恨。

專家建議：

其實(shí)每一位家長都希望把自己全部的關(guān)愛都給予寶寶，但是在寶寶的成長旅程中，總會(huì)有我們不能夠?qū)崿F(xiàn)或者給予寶寶的，寶寶總要自己學(xué)會(huì)一些事情，也必須自己學(xué)會(huì)面對(duì)。

“當(dāng)寶寶被欺負(fù)時(shí)我們可以先和對(duì)方家長溝通，但一定不能是責(zé)備對(duì)方的態(tài)度?！睏钆d媛說，雙方家長在溝通中都會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方和自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在互相了解和溝通中不斷地改善自己的教育理念和方法，不僅能夠讓自己的寶寶性格發(fā)展得更加全面，還在無形中為寶寶樹立了“做朋友”的榜樣。

“此時(shí)家長扮演的角色尤為重要。”李迎說，家長在與對(duì)方家長理論時(shí)，應(yīng)態(tài)度緩和，并應(yīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)生的沖突并不一定是對(duì)方孩子惡意所致，積極地去幫助孩子解決問題，而不是為了爭執(zhí)誰對(duì)、誰錯(cuò)。

C

型家長別忽視給孩子以正確的引導(dǎo)

“孩子打人是沒有惡意和想法的，將打人的壞處和孩子講，孩子是不能夠理解那么多的。家長要告訴孩子，你打了對(duì)方，對(duì)方就會(huì)很疼的，是很不舒服的，下次孩子就不會(huì)再侵害他人了?！遍Z瀟表示，“這種簡單的處理方式其實(shí)更符合孩子的思維習(xí)慣，但是，這種解決方式也有很大弊端?！?/p>

閆瀟指出，孩子對(duì)打人行為的好壞沒有概念，同樣對(duì)打的程度深淺也是沒有概念的，這是一種危險(xiǎn)的做法，應(yīng)該給予孩子以正確的引導(dǎo)。

專家建議：

“家長應(yīng)該正視孩子在成長過程中遇到的各種問題，這些問題都是正常的，因?yàn)楹⒆硬皇谴笕耍梢宰约簛斫鉀Q所有的問題。即使遇到同樣的問題，每個(gè)孩子解決問題的方式也不太一樣，有的寶寶會(huì)選擇不理睬，有的寶寶會(huì)用攻擊他人來表達(dá)自己的不滿?！崩钣f。

當(dāng)寶寶需要自己面對(duì)和解決一些事情時(shí)，家長的引導(dǎo)方式是非常重要的。另外，家長在讓寶寶自己解決事情之前，應(yīng)該幫助寶寶分清是非，讓寶寶理解好壞之分。所以在出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長需要先了解寶寶被欺負(fù)的過程，了解整個(gè)事情的經(jīng)過，幫助寶寶分辨別人是故意還是無意的，家長作出正確的判斷后，才能夠讓寶寶自己解決問題，同時(shí)這樣還能夠培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的分析能力。楊興媛如是說。

D

型家長勇敢孩子也需要適當(dāng)?shù)陌参?/p>

閆瀟告訴記者，與前面幾種處理方式相比，D型家長處理問題的方式更有利于鍛煉孩子的交際能力，能夠通過孩子處理此問題，發(fā)現(xiàn)孩子交際能力方面的長處和短處，家長要對(duì)好的解決方法給予肯定和贊揚(yáng)，對(duì)于不當(dāng)?shù)奶幚矸椒皶r(shí)更正。

同時(shí)，閆瀟提醒家長注意，即使再勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，其實(shí)也是需要家長安慰保護(hù)的，在完全沒有他人幫助的情況下，孩子會(huì)缺乏安全感，他需要一個(gè)理解和安撫他的人，引導(dǎo)他渡過難關(guān)。

專家建議：

楊興媛告訴記者，雖然寶寶需要自己面對(duì)一些事情和解決問題，但是在寶寶人生剛剛啟程的旅途中，還沒有太多的方向和尺度，所以他們很需要家長的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)然我們需要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立處理問題的能力，所以我們可以給寶寶提供幾方面的選擇，比如說，當(dāng)別的寶寶跟自己爭搶玩具時(shí)，我們可以求助于老師，或者我們可以適當(dāng)?shù)囟惚芷圬?fù)人的寶寶等等，最后的決定讓寶寶自己來定，既給寶寶留出足夠的空間，同時(shí)教會(huì)寶寶怎樣保護(hù)自己，才不會(huì)讓寶寶從小就覺得沒有安全感。

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不同性格的寶寶該如何應(yīng)對(duì)“被欺負(fù)”

不同性格的寶寶如果被欺負(fù)了，家長們應(yīng)該怎么樣處理呢？他們的處理方式是一樣的嗎？

給予內(nèi)向?qū)殞毟喟参?/p>

信盟國際幼稚園園長閆瀟指出：“性格內(nèi)向的孩子如果被欺負(fù)了，首先，家長和老師都要給予他安慰和愛撫，理解他的心情和情緒，給他足夠的安全感，擁抱他，讓他消除傷心和自卑的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子大聲說出事情的起因和自己的感受，勇敢地面對(duì)困難。把解決的權(quán)利先交給孩子，問問他應(yīng)該怎么辦才好，這樣，在孩子的表述中了解到孩子的恐懼之處，準(zhǔn)確地幫助他。”

教外向?qū)殞殞W(xué)會(huì)正面解決問題

家長在理解安慰被欺負(fù)的外向型孩子時(shí)，也可以嘗試教孩子一個(gè)正面解決問題的方式，讓孩子之間不要有記恨存在，引導(dǎo)孩子能夠相互原諒。“對(duì)于反復(fù)犯錯(cuò)的孩子會(huì)進(jìn)行‘timeout’，類似于冷處理的方式，可讓孩子意識(shí)到?jīng)]有朋友是很孤獨(dú)的，離開小集體反省過后，孩子們之間的友誼很快會(huì)恢復(fù)。”閆瀟說。

生活中的小沖突是孩子們社交能力發(fā)展的助手，孩子是善良的，但不懦弱；孩子是真誠的，但不愚蠢，希望家長們更多地去相信孩子。