目前，年輕一代的父母都很重視孩子的教育。他們把孩子送去上才藝班，學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈等。于是一個問題也就隨之產(chǎn)生了，即：父母該怎樣為孩子選擇才藝班呢?下面列出了幾項可供參考的選擇標準：

如何為孩子選擇才藝班

師資：老師除了音樂、美術(shù)等專業(yè)能力外，對兒童心理認識多少?是不是關(guān)心兒童、了解兒童?

環(huán)境：空間是否寬闊?器材是否周全?學(xué)生人數(shù)的安排是否恰當?shù)取?/p>

距離：與家的距離會不會太遠?如果往返費時，在身心疲憊的情況下，學(xué)習(xí)興趣也會打折扣。

教學(xué)方法：才藝班應(yīng)該是表現(xiàn)與欣賞并重，但一般的才藝班欣賞方面的教學(xué)都不夠，集體游戲、合唱(奏)、共同創(chuàng)作等活動太少，而較偏重于個體能力的發(fā)揮，忽略了群體活動的教學(xué)方式，就不能培養(yǎng)出能合群、合作的孩子，更談不上孩子在未來的社會中是否能對整體社會文化有所貢獻了。

如何給孩子選擇才藝班

一、選對老師

并不是所有的才藝班都適合孩子。

比如彈鋼琴，為什么正規(guī)的音樂教程都會把手形作為基礎(chǔ)?因為一抬指、一觸鍵、一頓手間，發(fā)出的音色，彈出來的樂曲是不一樣的感覺。再比如10歲之前的孩子還沒到變聲期，對一個聲帶還處于童聲期的孩子來說，聲音都沒長成型，老師又能如何把握他將來適合哪種唱法?這個時候單純學(xué)聲樂對孩子來說只能是一種浪費。不過，有經(jīng)驗的老師會給孩子進行音樂素養(yǎng)方面的訓(xùn)練和熏陶，比如視唱練耳、教唱中外名曲等。所以，如果給孩子報音樂班，選對老師很關(guān)鍵。

鋼琴堪稱樂器之王，學(xué)了鋼琴之后再去學(xué)習(xí)其他的樂器就都比較有基礎(chǔ)，但是從目前的音樂市場來說，學(xué)習(xí)鋼琴的就業(yè)幾率并不是很大;相比之下，由于國內(nèi)各省市都有交響樂團，所以學(xué)習(xí)管樂器(長笛、黑管、雙簧管、長號、小號等)對就業(yè)還是能有幫助的;而弦樂器類(小提琴、大提琴、二胡等)由于音準較難掌握，且學(xué)習(xí)周期長，成功率低，所以，除非孩子特別喜歡并具有天賦，一般還是不建議孩子盲目學(xué)習(xí)。不過，如果確實拉得好，弦樂器的就業(yè)率還是不錯的。

二、尊重孩子的興趣

怎么給孩子挑選才藝班?如何在林林總總的才藝課中給孩子做出科學(xué)的選擇?

選擇培訓(xùn)機構(gòu)時要關(guān)注培訓(xùn)機構(gòu)的師資情況，同時了解培訓(xùn)機構(gòu)的空間器材、班級人數(shù)的設(shè)置等環(huán)境;還要考慮授課地點跟住址的往返距離，避免孩子身心疲憊。另外，席文東提醒，除了擇師擇校的技巧外，更重要的是要尊重孩子的興趣，否則適得其反。

培養(yǎng)孩子才藝的目的是尊重和保護孩子對才藝的興趣。因為興趣是一切學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不僅可以增強孩子對才藝學(xué)習(xí)的持久力，而且讓他更加熱愛這種才藝。如果孩子還很小，就不要急于給孩子安排各式各樣的才藝課，否則會造成孩子的心理負擔，而且收獲也難以保障。因為一些才藝學(xué)習(xí)，如舞蹈、鋼琴，都需要孩子身體發(fā)育到一定階段才行。如果過早學(xué)習(xí)，很可能會拔苗助長，給孩子帶來挫折感。

三、培養(yǎng)孩子的持久性

在學(xué)習(xí)才藝的過程中家長要注意觀察孩子的情緒變化。很多父母都會有這種體會：孩子剛開始學(xué)才藝的時候興致還挺高，過一段時間就慢慢降溫了。這時家長就應(yīng)該思考是哪些因素影響了孩子的學(xué)習(xí)熱情：是練琴時間過長，孩子感到疲勞?還是進度過慢或過快，使孩子產(chǎn)生了乏味、缺少成就感而失去興趣?或是教師的教學(xué)方法和其他孩子的表現(xiàn)所施加的影響?并且及時向老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，找出原因，及時調(diào)整。

如果要讓寶寶堅持學(xué)習(xí)才藝，父母要及時關(guān)注并不斷地對他的努力做出積極的反饋。例如，跟孩子一起，把他的學(xué)習(xí)作品掛在家里做裝飾;將作品收集成冊，當親朋好友來家中做客時，還可以讓孩子展示所學(xué)的才藝，或把作品做成禮物送給大家。這樣能讓孩子充分體驗成功感，增加自信心。