隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥乃刭|(zhì)培養(yǎng)，尤其是在音樂方面。讓孩子學(xué)一門樂器，已成為很多家長(zhǎng)的共識(shí)。這一現(xiàn)象僅從由中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)和各地音樂家協(xié)會(huì)以及各音樂院校主辦的業(yè)余音樂考級(jí)的火爆場(chǎng)面就可見一斑。

考級(jí)的背后，顯示了音樂市場(chǎng)的蓬勃興起，這使不少粗通音樂的人有機(jī)可乘，廣收學(xué)生。而許多家長(zhǎng)本身不懂音樂，盲目相信一些人的承諾，結(jié)果使有的孩子深受其害，方法不當(dāng)，學(xué)藝未精，只好半途而廢。也有家長(zhǎng)一開始便設(shè)法將孩子投師名門，但孩子興趣漸無，技藝不見長(zhǎng)進(jìn)，到頭來學(xué)費(fèi)花了不少，只能不了了之。

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所以說，正確的選擇適合孩子的音樂教師是很重要的，這對(duì)于孩子的學(xué)藝成效和藝術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。

據(jù)了解，目前市場(chǎng)上存在的課余音樂教育主要有以下幾種形式：

一、音樂院校專業(yè)教師的私人課；

二、學(xué)生家教；

三、社會(huì)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要指鋼琴城和各種音樂培訓(xùn)班。

在進(jìn)行選擇之前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的音樂天賦、興趣、程度以及家庭的經(jīng)濟(jì)狀況等綜合因素來作出一個(gè)合適的定位。如果孩子已經(jīng)受過一段時(shí)間的專業(yè)樂器訓(xùn)練，各方面提高很快，音樂老師的評(píng)價(jià)較高，家長(zhǎng)有意讓孩子向更專業(yè)的方向發(fā)展，甚至以考取專業(yè)音樂院校為目標(biāo)，那么就可以考慮請(qǐng)音樂院校的專業(yè)教師。師從專業(yè)教師的好處是不言而喻的，他們技藝精湛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著，能為孩子將來的藝術(shù)發(fā)展提供廣闊的空間?？墒沁@類老師的門檻較高，他們?cè)谔暨x學(xué)生方面很嚴(yán)格，如果孩子沒有一定的天賦和才華是很難投師其門下的。

一些家長(zhǎng)如果只是想提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，或者想試探孩子是否有音樂天賦和熱情的話，則可以選擇另外的兩種方式。

鋼琴城和培訓(xùn)班在社會(huì)中的普及性很廣，其專業(yè)設(shè)置齊全，管理系統(tǒng)，收費(fèi)相對(duì)較低，聘請(qǐng)的老師多為音樂院校的在校生和畢業(yè)生，基本能夠達(dá)到業(yè)余音樂培訓(xùn)和參加業(yè)余音樂考級(jí)的目的。

以上都是這些機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。其缺點(diǎn)是老師的流動(dòng)性大，這對(duì)于學(xué)生來講是不利的，因?yàn)椴煌睦蠋熡兄煌慕虒W(xué)方法、習(xí)慣和風(fēng)格，學(xué)生適應(yīng)起來總需要一段時(shí)間，頻繁更換老師將對(duì)教學(xué)效果和進(jìn)度有很大影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在擇師時(shí)注意這一點(diǎn)。另外，培訓(xùn)班一般是集體授課，不便于因材施教，授課時(shí)間也很有限。

聘請(qǐng)學(xué)生家教是深受廣大家長(zhǎng)喜愛的一種形式，因?yàn)樗麄兛梢陨祥T授課，而且價(jià)格適中，相對(duì)鋼琴城和培訓(xùn)班而言，對(duì)老師的選擇性更大，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)，這樣能更好地照顧到孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。音樂院校的學(xué)生對(duì)樂器的掌握一般都是所謂的“童子功”，尤其是大三、大四的學(xué)生和研究生，單從技藝方面來講，并不一定亞于某些專業(yè)教師，是完全有能力勝任少兒音樂教師一職的?？墒翘暨x學(xué)生家教這一環(huán)節(jié)往往是很多家長(zhǎng)最難把握的。無論是通過網(wǎng)絡(luò)還是別人介紹，家長(zhǎng)都應(yīng)該慎重地考察老師的各方面情況。