孩子上才藝課的時(shí)候父母應(yīng)該如何表現(xiàn)？

父母心里要有清楚的目標(biāo)。有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)才藝課，理由是說：“別的孩子有的，我們的孩子也要有，不能輸在起跑線上。”這種盲目跟風(fēng)的行為是不可取的，往往會(huì)給孩子和父母自己帶來(lái)很大的被必要的壓力?，F(xiàn)在很多廣場(chǎng)上都有教滑冰的班，五六百塊錢一期。孩子看別的孩子滑，自己也想滑。袋鼠爸媽就給孩子買了冰鞋，但是沒有去報(bào)班，因?yàn)槲蚁嘈呕铌P(guān)鍵的是平衡能力，孩子自小就會(huì)爬，平時(shí)也讓她在外面野野地玩，沒有必要去花錢。并且我們的目標(biāo)是她自己通過體育鍛煉體驗(yàn)快樂，并不想讓她有多專業(yè)，就覺得沒必要報(bào)班。結(jié)果真是如此。頭天晚上買了冰鞋，孩子第二天已經(jīng)可以在小區(qū)廣場(chǎng)上不要人扶地滑了。

父母在帶孩子上才藝課的時(shí)候要問自己：我希望孩子通過這個(gè)課程達(dá)到什么目的？清楚的目標(biāo)很重要。讓孩子參加美術(shù)課是為了讓她去感受。感受不同的色彩，感受不同的故事，并且學(xué)習(xí)用畫畫的方式表達(dá)自己。既然是為了感受和表達(dá)自己，對(duì)于孩子畫得“好不好”和“像不像”，還有是否嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)做袋鼠媽媽都沒有要求。袋鼠媽媽觀察到很多家長(zhǎng)嘴上說：“對(duì)他（她）沒什么要求，只要孩子喜歡就好。”實(shí)際上心里面要求一大堆，然后用各種方法給孩子施加壓力，以滿足自己的要求。

今天鮮老師讓小朋友用自己的小手畫畫。小手掌印在紙上就變成了一棵小樹干，然后再用手指點(diǎn)一些葉子就成了一棵小樹。只見一個(gè)媽媽怕自己的孩子畫不好或者弄臟，用自己的大手給孩子印了樹干，然后把著孩子的手一片一片地點(diǎn)葉子，最后終于畫出了一幅不臟不亂的、完美的、卻沒有任何生命力和童趣的畫。另一個(gè)媽媽看見自己的兒子在樹干上點(diǎn)了一片葉子（跟老師示范的不符），就不停地告訴孩子不可以，然后問：“你告訴媽媽，為什么要在這里畫一片葉子？”母子兩個(gè)為此僵持著，后來(lái)袋鼠媽媽實(shí)在忍不住了說：“有時(shí)候樹干上的確也會(huì)冒出葉子來(lái)的。”終于平息了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。孩子就按照自己的想法和方式畫，袋鼠媽媽在旁邊看著，有時(shí)候也給她一些提議，但是如果她堅(jiān)持按照自己的方式我也不窮追不舍。最后，小孩子用自己的小手畫出了一幅很美很美的畫。只聽見另一個(gè)不到三歲的小男孩的媽媽對(duì)他說：“你看看你，什么都沒畫出來(lái)。”

畫完一幅，鮮老師又發(fā)紙，讓孩子們?cè)俳又妗＿@次，小孩子不停地要媽媽給她巧克力色。袋鼠媽媽心里有些遲疑（畫樹為什么要那么多巧克力色？），但是還是給她了，并且告訴她：“這次完全由你自己做主，想怎么畫就怎么畫。”只看見孩子在紙上大團(tuán)大團(tuán)地涂抹巧克力色，她的畫不符合袋鼠媽媽的審美，但是我沒有說，還是安靜地看著她畫。最后，孩子說：“看，我的蛋糕。上面有巧克力，這塊給爸爸，這塊給媽媽。”哇，原來(lái)孩子沒有畫樹，而是畫了巧克力蛋糕。鮮老師看見表?yè)P(yáng)了孩子，說：“孩子有自己的想法比畫什么畫得像更重要。”

第二，孩子參加參加任何活動(dòng)父母都應(yīng)該對(duì)孩子有一個(gè)尊重的態(tài)度。尊重意味著不把自己的意志強(qiáng)加給孩子。在第二次畫畫的時(shí)候，一個(gè)男孩喜歡把不同的顏色混在一起。而鮮老師也說：“換顏色的時(shí)候不必洗手，這樣點(diǎn)出來(lái)的顏色是很有層次的。”但是那個(gè)媽媽就是不讓寶寶這樣做。她反復(fù)地跟孩子說這樣會(huì)把顏色弄臟等等，總之她有一大堆理由發(fā)對(duì)孩子。最后，她強(qiáng)硬地拖著孩子去洗手，而那個(gè)男孩難過地哭了。

每一次帶孩子去畫畫袋鼠媽媽都會(huì)感到難過。不是為孩子，而是為那些孩子。他們的媽媽太愛干凈，愛追求完美，太望子成龍，太有自己的想法......在畫畫的過程中孩子幼小的心靈一次又一次地遭到了禁錮，孩子們的想象力和創(chuàng)造力一次又一次被扼殺，孩子們被一次又一次地塑造成父母想要的那個(gè)樣子，而不是他們自己。我想對(duì)各位家長(zhǎng)說：“如果你不能尊重自己的孩子，在孩子上課的時(shí)候不能閉嘴的話，那么還不如不去得好。”