家長在迎年、忙年時(shí)，可以帶著孩子，讓孩子在體驗(yàn)、參與和經(jīng)歷中學(xué)習(xí)新東西。

過民俗節(jié)日時(shí)，家長在給孩子講述相關(guān)的民俗知識時(shí)，還可以讓孩子參與其中體驗(yàn)。

雖然幼兒園不存在放寒假一說，但這期間，家長本身會放年假，也大都會給孩子放假。即便少數(shù)繼續(xù)上幼兒園的，也大都面臨著合班的問題。那么這期間不上幼兒園的孩子，家長該給如何安排他們的生活?上幼兒園面臨合班的孩子，家長該如何引導(dǎo)他們適應(yīng)新環(huán)境?對此，青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園書記兼園長寧征給家長和孩子們支招建議;

首先，寧征建議這期間不上幼兒園的孩子一定要延續(xù)上學(xué)期間良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體的時(shí)間安排上可以差個(gè)十分八分的，但不能差太多。否則一切都進(jìn)入無緒狀態(tài)，開學(xué)后再重新進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，將更不利于孩子新學(xué)期的幼兒園生活。具體的活動安排，寧征建議如下：早飯后，看書、玩玩具，十點(diǎn)左右?guī)Ш⒆舆M(jìn)行戶外互動;然后午飯，之后按時(shí)進(jìn)行午睡。午睡之后，再看書、玩玩具等，到了四點(diǎn)左右的時(shí)候再進(jìn)行戶外活動。“不過家長們在給孩子安排活動時(shí)，最好變著花樣來。”

其次，她建議家長在迎年、忙年時(shí)，可以帶著孩子，讓孩子在體驗(yàn)、參與和經(jīng)歷中學(xué)習(xí)新東西。“要過年了，可以讓孩子參與到給家人準(zhǔn)備新年禮物的活動中，給爺爺奶奶準(zhǔn)備什么禮物?給爸爸媽媽準(zhǔn)備什么禮物?他自己又想要什么禮物?”寧征說，“家長在逛街、購物時(shí)，尤其去趕大集也可以帶著孩子。大集上年味濃，孩子們肯定能夠獲得不少有趣的信息。”

再次，寒假期間民俗節(jié)日密集，寧征認(rèn)為家長可借此讓孩子領(lǐng)略民俗、風(fēng)俗。“過民俗節(jié)日時(shí)，家長在給孩子講述相關(guān)的民俗知識時(shí)，還可以讓孩子參與其中體驗(yàn)，比如今天的臘八節(jié)，家長可以在做臘八粥時(shí)，讓孩子了解，是如何準(zhǔn)米的?都準(zhǔn)備了哪八種米?水和米的比例是多少?最后是如何熬成粥的?總之，將民俗知識、民俗習(xí)慣滲透到生活細(xì)節(jié)中去，讓孩子從生活中、參與中、體驗(yàn)中了解、學(xué)習(xí)，而不是簡單地灌輸、講解。”

對于繼續(xù)上學(xué)但面臨合班的孩子，寧征建議家長要正確認(rèn)識這一現(xiàn)象。“合班是正常的，而且對孩子來講是個(gè)好事兒，因?yàn)檫@期間，孩子會結(jié)識新的朋友、認(rèn)識新的老師。合班帶來的不適應(yīng)是短暫的。”她說。為了讓孩子盡快適應(yīng)新的老師、新的同學(xué)，她建議家長要積極引導(dǎo)孩子。每天接孩子回家后，可以問問今天帶他們的老師有啥本領(lǐng)?今天教他們什么了?問問孩子今年又結(jié)識了幾個(gè)小朋友?他們原來都屬于哪個(gè)班的?他們身上有什么本領(lǐng)?孩子和新朋友都講了什么?他們之間發(fā)生了什么有趣的事兒?“這些新消息的刺激對孩子的成長是非常有利的。”寧征說。

如果這期間，孩子因?yàn)楹习嗖辉敢馍蠈W(xué)，或者因?yàn)榭吹狡渌⒆硬簧蠈W(xué)而產(chǎn)生攀比心理，寧征建議家長可以允許孩子每天拿一樣?xùn)|西，比如書或玩具到幼兒園與其他小朋友分享或者交換著玩，并鼓勵孩子勇于在其他小朋友面前展示自己的特長，千萬別因?yàn)楹⒆涌摁[而妥協(xié)。