寶寶叛逆 如何對(duì)待寶寶第一個(gè)叛逆期?（親貝網(wǎng)配圖）

有些家長(zhǎng)反映，孩子越大越難管教，有時(shí)候叫他別那樣子做他偏要做，也不講理由，十分任性。應(yīng)該怎么辦？其實(shí)，這是小孩子自我意識(shí)萌發(fā)的階段，家長(zhǎng)們需要的不是嚴(yán)厲說(shuō)教，而是要通情達(dá)理，創(chuàng)造條件讓孩子“自己的事情自己做”。

當(dāng)孩子長(zhǎng)到2~3歲的時(shí)候，往往大人叫他們做什么事他們偏不做，叫他們往東，他們往西，無(wú)論什么事情都要用“不”來(lái)反抗，而且許多事情要自己來(lái)做，鞋子要自己穿，飯也想要自己吃，與其他小朋友玩耍也易發(fā)生爭(zhēng)吵。孩子什么事都有自已的主見了，大部分事不講理由，非要堅(jiān)持已見去做，家長(zhǎng)不同意就哭鬧。其實(shí)這是孩子自發(fā)性良好的表現(xiàn)。

其實(shí)，孩子這個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)的“反抗性”、“任性”，正是他獨(dú)立意識(shí)日趨形成的時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入了心理上的“第一個(gè)反抗期”，這正是一個(gè)自發(fā)性正在順利發(fā)展的小孩兒的正常表現(xiàn)，做家長(zhǎng)的往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，只是一味覺得頭大。其實(shí)自發(fā)性就是自己思考、自己行動(dòng)的能力，自發(fā)性的順利發(fā)育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的前提。受到父母過(guò)度保護(hù)、過(guò)度干涉的孩子，其自發(fā)性發(fā)育遲緩，往往被培養(yǎng)成“老實(shí)的好孩子”。兒童心理學(xué)家將淘氣稱作“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，淘氣其實(shí)對(duì)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。2歲多的孩子已不愛在媽媽的懷里呆著，他們不滿足于窄小的空間和天地，喜歡到處亂跑、四處亂動(dòng)，去探索未知的世界。而家長(zhǎng)卻覺得孩子太小，總是跟在孩子后面大聲呼叫：“不要碰那個(gè)！在這里坐著！”或給予各種幫助，而孩子卻難以忍受大人的管教和約束，極力想擺脫大人的監(jiān)護(hù)。做父母的一定要了解這樣一個(gè)事實(shí)：孩子并不是存心反抗，因?yàn)檫@樣小的孩子還不懂得忍讓和克制，他開始懂得什么想要什么不想要。孩子這時(shí)的“反抗”，并不意味著不依戀父母、疏遠(yuǎn)父母，也不能僅僅用淘氣來(lái)解釋。這是孩子自發(fā)性、獨(dú)立性萌芽的表現(xiàn)，是一種“積極的反抗行為”。

那么，怎么對(duì)待寶寶的第一個(gè)“叛逆期”呢？

1.別“以惡制惡”

面對(duì)孩子的逆反行為，首先家長(zhǎng)不必緊張，關(guān)鍵是不要“以惡制惡”，跟他對(duì)著干或是硬碰硬，這樣的做法最終會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，造成更壞的結(jié)果。

2.尊重孩子的想法

我們?cè)谌粘Ｉ钪胁灰幪幖s束、管制孩子，不要講不能如何如何，而要給孩子講清應(yīng)該如何如何。孩子和家長(zhǎng)同樣都有表達(dá)自己想法的權(quán)利，如果孩子的想法不可行，家長(zhǎng)可以幫助完善和提出合理化建議，共同商量，不壓制或強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事情。如果在這一時(shí)期父母過(guò)分壓制孩子的反抗心，會(huì)使他們的判斷力無(wú)法培養(yǎng)。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子出現(xiàn)的反抗現(xiàn)象，成人應(yīng)給予支持和理解，讓孩子感到“我的獨(dú)立是被承認(rèn)的”，并創(chuàng)造條件讓孩子“自己的事情自己做”，從小培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立生活能力。

值得注意的是，如果孩子實(shí)在蠻不講理，失去理性，家長(zhǎng)應(yīng)以平和的態(tài)度，堅(jiān)定地予以制止，但不要當(dāng)場(chǎng)啰唆地說(shuō)教，那時(shí)他是聽不進(jìn)去的，事后可以和孩子談心，防止負(fù)面情緒在孩子心里堆積，心生怨氣，加重逆反。