興趣培養(yǎng)一直是很多家長特別關心的事情。英語、畫畫、播音主持、圍棋……孩子的興趣班越來越多，但是問題也隨之而來，孩子到底應不應該上這么多的興趣班？多大年齡上興趣班合適？上興趣班就能培養(yǎng)興趣了嗎？上這么多興趣班真的好嗎？家長該如何選擇興趣班呢？

凡事都有一個過猶不及的問題，家長們在過度關注給孩子選報興趣班的同時，如果你對興趣學習缺乏真正的了解，并且不知道孩子對某種興趣是否真正感興趣，而匆忙隨意給孩子報了班，常常會帶來很多隱性的問題。這些問題不僅無助于孩子保持健康的學習興趣，相反還會讓孩子在興趣學習的過程中養(yǎng)成很多壞毛病，或者壞習慣。

●興趣培養(yǎng)的四大原則

1．興趣培養(yǎng)的前提是尊重孩子的興趣。

孩子個體差異大，興趣培養(yǎng)也要個性化。譬如，有的孩子喜安靜愛觀察，對顏色形狀感興趣；譬如同樣喜安靜愛觀察的孩子，卻對字體字形很敏感。那么前者可以進一步觀察是不是對繪畫感興趣；后者可以進一步確認是否有書法興趣。

2．興趣培養(yǎng)要遵循孩子自身成長規(guī)律。

興趣培養(yǎng)都有其適齡期，有些興趣的培養(yǎng)不能過早。比如繪畫，如果四五歲就開始學中國畫，不僅孩子無法理解，而且會影響到他們?nèi)蘸髮懽值奈展P姿勢。再譬如書法，小學一、二年級的時候，孩子可以先積累硬筆的基礎，到三年級學書法就比較自然了?？傊?，興趣培養(yǎng)不能操之過急，過早的學習不利于孩子的接受，反而影響了學習的興趣。

3．輔導老師教法需適合孩子身心發(fā)展。

相同的興趣項目不同的教學方法，常常會引發(fā)孩子不同的學習態(tài)度，導致不同的教學效果。家長還需要考察輔導班老師對待孩子的態(tài)度以及是否采用適應孩子發(fā)展的教學手段，避免參加壓力大、態(tài)度苛嚴、競爭激烈的純技能考級班。

4．興趣選擇應堅持“適量”原則。

家長應該結(jié)合孩子的興趣愛好和家庭情況，有針對性地報班；但也要考慮孩子的承受能力，盡量多給孩子時間和自由。從長遠發(fā)展來看，讓孩子擁有一兩門特長是好事。但把所有的東西都強加在一個孩子身上，孩子也會消化不良。家長要謹記：真正的成功來源于內(nèi)在動力，比表面技能重要得多。

●興趣培養(yǎng)的四個階段

第一個階段：假興趣階段。孩子出于有趣、新鮮和好玩兒，一開始對興趣學習要求很強烈。報班后，隨著對所報興趣項目的接觸和了解，興趣慢慢減退，于是開始偷懶搗蛋，或者找借口不去。一旦出現(xiàn)此現(xiàn)象家長需立刻停止孩子的興趣學習，避免消極影響進一步擴大。

第二個階段：真興趣初期階段。經(jīng)過家長引導后，孩子已經(jīng)了解一段時間興趣項目后，仍然保持著濃厚興趣。家長需讓孩子從心理方面做好充足的準備，清楚知道興趣學習過程中可能遇到的問題，同時注意孩子在興趣學習過程中家庭氛圍的營造，家長避免過度干涉。

第三個階段：真興趣中期階段。這是學習心理的高原期，即相比早期的進步迅速，經(jīng)過多次練習后感覺進步不大，孩子會表現(xiàn)暫時沒有學習的動力和欲望。父母必須提醒孩子暫時停下練習，放松自己，多接觸與興趣相關的趣味書籍、音像資料及表演活動等，幫助孩子突破自我束縛，為下一輪的繼續(xù)學習提供動力。

第四個階段：真興趣后期階段。這是一個非常難以達到的階段，需要一個人長達幾十年的堅持不輟學習。對一個人來說，真興趣后期階段可能已經(jīng)達到相當高的專業(yè)水準，甚至可以成就一個人的事業(yè)。

●興趣發(fā)掘的兩大渠道

1.父母留心觀察孩子才能

父母平時注意給孩子創(chuàng)造條件，鼓勵孩子參與廣泛的活動，積極地表現(xiàn)自己的才能，并用心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面確實有一定的天賦，或者出色的條件，可以因勢利導，讓孩子多了解興趣項目的情況。需要指出的，父母觀察需長期全面，避免盲目武斷。

2.尋求專業(yè)人士的幫助

如果父母沒有足夠時間、精力去準確發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，那么可以尋求專業(yè)人士的幫助。借助學習心理、興趣測評等定量定性的測量工具，準確定位孩子的學習潛力和學習興趣，避免孩子的興趣選擇走太多彎路，浪費無謂的金錢與精力，還可以獲取更多興趣培養(yǎng)的科學知識。需要提醒的是，請注意甄別，選擇專業(yè)性強的兒童心理服務機構(gòu)。