廣州每百名兒童中 就有一人患自閉癥（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

怎樣讓自閉癥兒童獲得更健康的身心成長？近日，在廣州市少年宮等機(jī)構(gòu)攜手舉辦的“書香伴星兒”活動上，香港自閉癥兒童宣傳大使陳錦鴻現(xiàn)身說法，分享他們陪伴自閉癥孩子成長的心路歷程，向家長傳遞如何對自閉癥兒童教育與關(guān)愛。

小孩不愿意與人交流，生活習(xí)慣中如蹲坐困難、不愿排便等，都屬于兒童自閉傾向的表現(xiàn)。怎樣讓自閉癥兒童患者得到更好的關(guān)愛？知名自閉癥問題研究專家、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵主任醫(yī)師認(rèn)為，對自閉癥兒童的關(guān)愛，需要全社會給予他們更多的理解、接納與關(guān)懷，促進(jìn)自閉癥兒童與社會大眾的融合。同時(shí)應(yīng)該積極推動亟需幫助的自閉癥兒童及其家庭得到力量和勇氣，讓其帶著希望繼續(xù)努力往前走。

鄒小兵認(rèn)為，在自閉癥的教育和訓(xùn)練中，的確需要愛，但光有愛不夠，自閉癥的教育還不能讓孩子太自由，因?yàn)樽蚤]癥孩子就希望獨(dú)自呆在自己的世界，別人只是解決需求的工具。所以，家長和老師必須介入，開展社交等科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練方式。

兒童自閉癥發(fā)病呈增加趨勢

喜歡獨(dú)處、對周圍的事不關(guān)心，言語很少，喜歡只做某一兩件事情……，自閉癥兒童（又稱“孤獨(dú)癥兒童”），因其社交障礙特征而被廣泛稱為“星星的孩子”或“星兒”。是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，嚴(yán)重影響兒童的社交互動、言語和非言語溝通以及行為方面的能力，部分兒童還伴隨著情緒、智力、感知覺等方面的障礙。

著名自閉癥問題研究專家、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵主任醫(yī)師分析認(rèn)為，目前，廣州約有10萬自閉癥人群，按照目前我國兒童占20%的比例來推算，全廣州市應(yīng)該有2萬多的自閉癥患兒。在2011年中山大學(xué)和廣州殘聯(lián)開展的流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在廣州市普通幼兒園自閉癥患病率為1/133。“但是這個(gè)患病率調(diào)查沒有包括散居兒童以及特殊教育機(jī)構(gòu)，因此實(shí)際發(fā)病率可能更高。”記者訪問鄒小兵教授時(shí)，稱“實(shí)際上現(xiàn)在保守估計(jì)廣州市兒童自閉癥患病率應(yīng)該為1/100”。

“自閉癥兒童的發(fā)病率目前還存在著絕對數(shù)量的增加。”鄒小兵認(rèn)為，自閉癥兒童的發(fā)病呈現(xiàn)增加趨勢，其原因目前還不十分明確，可能與基因及后天家庭環(huán)境等多種因素相關(guān)，但需要明確的是，孤獨(dú)癥的確有高發(fā)的態(tài)勢，而且不少患病兒童家庭都存在這樣或那樣的教育問題。

行為干預(yù)和教育訓(xùn)練最重要

自閉癥兒童的發(fā)病呈現(xiàn)增加趨勢，且不少患病兒童家庭都存在這樣或那樣的教育問題。怎樣才能更好地幫助自閉癥孩子身心健康成長？

對于如何幫助自閉癥患兒的學(xué)習(xí)生活，鄒小兵教授強(qiáng)調(diào)了特殊教育和行為干預(yù)的重要性。“無論國內(nèi)國外，都有越來越多科學(xué)研究和具體例子證明，對于自閉癥患兒開展的特殊教育和行為干預(yù)可以顯著改善自閉癥患者的不良預(yù)后，一部分自閉癥患者擁有了正常學(xué)習(xí)工作和生活的能力。”

行為分析專家姚毓梅在微信號“大米和小米”的文章中提到，美國在特殊教育的法律方面已經(jīng)推行幾十年了，在美國，孩子被確診為自閉癥，仍可以和正常孩子在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)。如果班里來了一位自閉癥孩子，老師則要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他與別的孩子交流，并且這些孩子到公立學(xué)校接受教育，家長可以不用支付費(fèi)用等。

患病率的被低估，導(dǎo)致的是自閉癥群體的邊緣化和教育訓(xùn)練資源的不足也是目前自閉癥兒童面臨的社會共性問題。鄒小兵介紹，由于我國對自閉癥的研究起步晚，尚未建立完善的干預(yù)、服務(wù)與社會保障體系，多數(shù)自閉癥兒童及其家人都處于自我救贖、孤立無援的困境中。

不過，記者從廣州市教育局了解到，目前廣州義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)生人數(shù)為4389人，其中患有自閉癥的殘疾兒童占有相當(dāng)一部分比例。廣州市特殊教育將從義務(wù)教育階段的9年向15年延伸，對各類殘疾兒童實(shí)施義務(wù)教育，實(shí)行“零拒絕”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至今廣州已在5所特殊教育學(xué)校和11所中職學(xué)校開設(shè)了10個(gè)專業(yè)22個(gè)中職特殊班，現(xiàn)有在校生188人，加上隨班就讀共324人。