口吃多發(fā)生于學(xué)齡前期兒童，男童多見，尤其在2-3歲和5-7歲年齡段。由于此時(shí)期語言功能發(fā)育不成熟，掌握的詞匯量有限，不能迅速正確地選擇詞匯，又不善于流利地進(jìn)行詞語連接和語音連接，急于表達(dá)自己的想法，但表達(dá)能力跟不上思維的速度，于是出現(xiàn)口吃。

口吃一般發(fā)生于以下幾種情況：非常激動(dòng)時(shí)；急于表達(dá)和他人搶話時(shí)；在嚴(yán)厲的束縛下說話時(shí)；與不喜歡自己的人說話時(shí)；使用較難的詞匯或使用尚不習(xí)慣的詞句時(shí)；在吃驚、害羞、恐懼、窘迫、失望等情緒下談話。

如果孩子出現(xiàn)口吃，家長應(yīng)該怎樣對(duì)待？

首先，營造安靜輕松的交流氣氛。不要為難孩子，讓孩子回答那些需要大量記憶的問題，這樣可能干擾語言形成，干擾孩子的思維過程。隨時(shí)隨地與孩子談?wù)摦?dāng)時(shí)發(fā)生的事情，談?wù)摂[在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會(huì)更好。與孩子交流時(shí)，留一定的“暫停時(shí)間”，使孩子在想插話時(shí)能輕松插上話。但要注意沉默時(shí)間不要長到雙方感到不自然，沉默時(shí)間太長，讓孩子感覺已經(jīng)失去了輪到他說話的機(jī)會(huì)，這一方法就失效了。

第二，減慢語速。當(dāng)孩子加快語速時(shí)，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時(shí)快速移動(dòng)，或者呼吸調(diào)整不過來，都可能出現(xiàn)口吃。如果我們能減慢語速，孩子就會(huì)相應(yīng)減慢語速。我們可以跟孩子說：“不必急，我們有很多時(shí)間聽。”而不該說：“慢慢說，放松點(diǎn)。”因?yàn)檫@樣會(huì)使他感到犯了錯(cuò)誤。在他努力修正“錯(cuò)誤”時(shí)，他會(huì)更緊張，口吃反而會(huì)增加。

第三，減少提問次數(shù)。許多成人與孩子交流時(shí)，喜歡提問，而且喜歡連續(xù)問幾個(gè)問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，使用陳述句式，對(duì)孩子口吃的改善非常有益。說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓(xùn)練。

第四，即刻重復(fù)。在兒童口吃時(shí)，父母小心地簡單重復(fù)孩子剛剛說的話而不引起孩子對(duì)口吃的注意，可以使孩子知道我們已經(jīng)明白他的意思，同時(shí)可以使孩子感到大人在認(rèn)真地聽他們講話而沒有改變話題，這時(shí)他們就能放松愉快地交流。建議只有父母用此技巧，且使用2—3月后逐漸停止。

第五，傾聽和關(guān)注孩子。教會(huì)孩子將長句子分成幾個(gè)短語，用3—4個(gè)單詞的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會(huì)大大增加。

總之，孩子口吃，家長不要指責(zé)，通過適當(dāng)關(guān)注和耐心引導(dǎo)，多數(shù)隨著言語發(fā)育成熟可以轉(zhuǎn)為正常。但對(duì)于6歲以上兒童，發(fā)音仍含糊不清，經(jīng)常出現(xiàn)口吃，就應(yīng)該及時(shí)檢查并接受專業(yè)治療，否則孩子在與人交往時(shí)可能會(huì)緊張、焦慮甚至自卑。