暑假即將要過去了，隨著疫情得到了防控，幼兒園也陸陸續(xù)續(xù)開始招新生了。親貝網(wǎng)小編建議家長們，在把孩子送到幼兒園前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀一下本篇文章，希望爸媽們能有所收獲。

　　一般而言，家長送孩子去幼兒園一定是先考慮距離，在考慮性質(zhì)，然后考慮費(fèi)用，最后考慮師資。其實(shí)正確的方式應(yīng)該是，先看師資，然后看性質(zhì)，再看距離，再考慮費(fèi)用。

　　所以對(duì)于一名家長來說，幼兒園的老師素質(zhì)其實(shí)是很重要的。幼兒園也是一個(gè)小型社會(huì)，在這個(gè)小型社會(huì)里，孩子也許會(huì)在幼兒園受到這些“冷暴力”，雖然大部分家長并不知情，但孩子卻在默默忍受的情況是確實(shí)存在的。

　　幼兒園里孩子會(huì)受到哪些“冷暴力”呢?

　　一、老師的區(qū)別對(duì)待

　　不僅僅是老師，實(shí)際上我們家長都是有區(qū)別對(duì)待的情況的。所以在面對(duì)不同的孩子時(shí)，老師也學(xué)就會(huì)變現(xiàn)出來不同的一面，而這種區(qū)別對(duì)待也成了孩子心中的一根刺。

　　當(dāng)面對(duì)成績好、乖巧懂事，嘴甜的孩子時(shí)老師可能是如沐春風(fēng)的;當(dāng)面對(duì)成績差，淘氣、愛告狀狀的小朋友時(shí)，老師可能是嚴(yán)肅的厭棄的。而這種區(qū)別對(duì)待的方式也會(huì)給孩子帶來不好的影響。

　　同時(shí)老師的區(qū)別對(duì)待可能體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：1、對(duì)孩子的表現(xiàn)，2、孩子的成績，3、孩子的配合度，4、孩子家長是否送禮，5、孩子的長相

　　所以一旦要是發(fā)現(xiàn)老師存在區(qū)別對(duì)待孩子的情況時(shí)，一定要注意家長要先開導(dǎo)孩子、改變孩子，其次要和老師進(jìn)行溝通，溝通無效請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)或調(diào)班處理。

　　二、老師的“標(biāo)簽”行為

　　老師給自己的孩子貼標(biāo)簽的這種行為會(huì)影響到孩子的心理健康，這也屬于幼兒園里的“冷暴力”。

　　常見的情況有，孩子的調(diào)皮會(huì)被老師貼上“搗蛋鬼”的標(biāo)簽，而反應(yīng)稍微慢的孩子會(huì)被老師貼上“呆瓜”的標(biāo)簽。

　　但這種無意識(shí)的老師貼標(biāo)簽行為，帶給孩子的就是無形的傷害，由于老師的默許和取名，導(dǎo)致其他小朋友會(huì)對(duì)自家孩子開玩笑，說一些傷人自尊的話，所以這種行為一定要“制止”。

　　同時(shí)大人的理解方式與孩子的理解是不一樣的，他們會(huì)認(rèn)為自己就是被批評(píng)了，被否定了，所以漸漸地他們開始自卑、自我懷疑，否定自己的能力。所以這種行為最后導(dǎo)致了孩子變得敏感、脆弱，這嚴(yán)重的影響了孩子的未來發(fā)展。

　　三、其他孩子的排斥

　　幼兒園的孩子來自各種家庭，因不同的生長環(huán)境，本家的家庭教育偏重不同，所以每個(gè)孩子的性格處事都是不同的。

　　而自家孩子身上要是存在一點(diǎn)不一樣的“特點(diǎn)”就會(huì)被其他孩子用來調(diào)笑、取笑。繼而慢慢的自家孩子就會(huì)在幼兒園被孤立，尤其是有些性格靦腆的孩子，本身就不懂得交際，不知道怎么才能和小朋友打成一片，所以他們本身會(huì)排斥上幼兒園，再加上小朋友的疏遠(yuǎn)、孤立。他們就會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生害怕，這樣的孩子在幼兒園生活中容易產(chǎn)生自閉。

　　所以家長若是發(fā)現(xiàn)孩子有這種情況出現(xiàn)，一定要及時(shí)疏導(dǎo)孩子，讓孩子變得開朗自信。

　　那么在上幼兒園的孩子，家長如何能分辨孩子在幼兒園過得生活呢?

　　一、詢問老師

　　這時(shí)候就體現(xiàn)出和老師的溝通性了，和老師交流的好，就會(huì)早早發(fā)現(xiàn)孩子的問題。

　　二、詢問孩子

　　可以多和孩子交流，聽聽孩子的想法，這對(duì)家長來說是最簡(jiǎn)單快捷有效的方式。

　　所以家長們?cè)谶x擇幼兒園的時(shí)候，選擇教師素質(zhì)好的幼兒園要成為首選，在這樣的學(xué)校里，孩子會(huì)生活的更好，心理更健康。

　　信息來源：泡沫媽媽談?dòng)齼?/font>