現(xiàn)如今幼兒園的老師們越來越注重孩子的全方面發(fā)展，因此總是會布置各種各樣奇怪的作業(yè)，比如說讓孩子和家長一起互動完成某樣手工，或者讓家長帶孩子到某地打卡拍照等等，許多家長表示，雖然很麻煩，但也會盡力的配合學校的要求。但曾有幼兒園要求每位家長給孩子拍張以“我家的車”為主題的照片，用于裝飾班級主題墻，且老師還要求學生站在自己家的車旁拍照，這引起了家長的激憤和控訴，沒有車怎么辦?

　　幼兒園布置“查車”作業(yè)，讓家長很難理解

　　有些幼兒園布置的作業(yè)，會讓家長們不能理解。我同事的小孩上的幼兒園，就曾經(jīng)布置過一個“查車”作業(yè)，讓這位媽媽想了一晚上應該怎么寫。

　　表格上的標題是“我家的車”，下面的調(diào)查表還要求寫清楚車的名稱和車牌號，還要附上一張車子的照片?？雌饋砗孟袷遣贾媒o小朋友的作業(yè)，但同事悄悄說，我覺得這更像是幼兒園的“摸底”，看看誰家的家境比較好一些。

　　于是我的這位同事就把她家小朋友騎的玩具車貼了上去，然后讓小朋友按照旁邊小小的示意圖填寫上去。按理來說，這樣的表格也沒什么毛病，也算是交差了。后來這事也就不了了之，也許幼兒園的老師也覺得這種作業(yè)很不恰當吧。

　　為什么有些學校會布置這樣窺探家庭“隱私”的作業(yè)?

　　在某乎上，也有不少人提到自己曾經(jīng)遇到過這樣讓人感覺不適的作業(yè)。因為這些作業(yè)都是對著孩子布置的，無知的孩子把作業(yè)拿回家照實填寫，讓家長們覺得非常憤怒。還有人提到，自己遇到的不是“調(diào)查”車子的問題，是“調(diào)查”居住環(huán)境的問題。

　　也許這樣的作業(yè)是一個“誤會”?

　　很多人會覺得學?；蚶蠋煵贾眠@樣的作業(yè)，是“隱性歧視”，大家都對這樣的事件非常憤慨。不過，也有人提出不同的角度，也許學校和老師并沒有考慮到“隱性歧視”這種事情，他們只是照搬外國幼兒園的教案，然后畫蛇添足弄出了亂子。

　　事實上，在美國的一些高分幼兒園，就會要求孩子帶一張自家汽車的照片。這建立在美國部分地區(qū)土地面積比較大，人口數(shù)量比較少的基礎上，人們出行都會依靠汽車或是單車。

　　所以老師們會讓孩子拍攝一張家里常用的車，可以是四輪車，也可以是兩輪車，重點是將車子的外形、顏色和車標拍下來，因為這是讓孩子介紹自家車子的關鍵信息。

　　老師們會讓孩子向全班人介紹自己帶來的車子照片，通過讓孩子簡短的介紹，讓孩子認識到車子不同的形狀、顏色，以及常見的幾種車標。簡練的介紹，也有助于提高孩子的語言組織能力和口語，增強他們表演的勇氣。

　　這種教案的重點，并不是車子到底有多貴，或是車牌有多厲害，而是針對識別能力和語言能力還不強的幼兒，通過“車子”這種日常生活中常見的物件，來加強他們的辨別能力和口語教學。

　　學?；蚶蠋煵贾眠@樣的另類“作業(yè)”合理嗎?

　　在某乎上同樣有做幼教和心理學的老師，回答過自己的親身經(jīng)歷。她認為學?；蚶蠋煵贾眠@樣的“作業(yè)”，是很不合適的。她提到了“因為攀比、好勝是人的天性。教師一不小心就會讓孩子們在互相攀比中產(chǎn)生社交層級。”

　　因為孩子的年紀尚小，三觀還未被健全。如果在小時候就遇到了攀比、欺凌等問題，孩子很容易留下心理陰影，這片陰影很難隨著年齡增長而消散，甚至會越來越大，演變成自卑、自負、目中無人等負面性格，這是相當可怕的。

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