很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園后變得沉默不愛說話，這是當(dāng)孩子一進(jìn)入群體生活之后，周圍沒有人愿意包容他，這樣一來孩子難免會(huì)有些不適應(yīng)，大部分孩子適應(yīng)一段時(shí)間就好了，但也有些孩子會(huì)一直這樣，這可能是孩子在幼兒園里被孤立了。

　　眾所周知，幼兒園/早教機(jī)構(gòu)就是孩子需要邁出的第一步。對孩子日后生活學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。正如很多人說的，有一個(gè)好的開始，那么就成功一半了。

　　良好的幼兒園生活可能帶給孩子的是幸福和滿足，他們能在與人交往中收獲朋友，在老師的教導(dǎo)下收獲知識(shí)。

　　這樣不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)積極性更愿意去上學(xué)，還能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格。

　　然而，一個(gè)不那么理想的幼兒園生活對寶寶來講就是噩夢，特別是在幼兒園的時(shí)候沒有朋友。

　　雖說這都是孩子“年幼無知”、“心智不全”的表現(xiàn)，但會(huì)對“被孤立者”造成莫大的心理傷害，被“排擠”的孩子他們往往認(rèn)為自己是沒有任何錯(cuò)的，可卻莫名的總被同學(xué)不理睬或者是被其他孩子在身體或心靈上打擊，從而產(chǎn)生自卑的念頭，有些甚至?xí)拰W(xué)。

　　以下這些信號(hào)，都在暗示孩子可能被孤立了

　　01、時(shí)常失落，情緒不高

　　這一方面主要來源于家庭和學(xué)校之間的對比。

　　在家是眾星捧月的小寶貝，到學(xué)校被孤立無人問津。

　　這樣的巨大落差自然會(huì)使寶寶產(chǎn)生一種失落的感覺，經(jīng)常產(chǎn)生消極負(fù)面的情緒。

　　02、產(chǎn)生厭學(xué)心理

　　因?yàn)樵趯W(xué)校被孤立，小孩子常常會(huì)覺得很孤獨(dú)沒有安全感。

　　所以只有待在家里、待在父母家庭的保護(hù)下才覺得有安全感，這樣孩子很容易對幼兒園產(chǎn)生排斥和抵觸的心理。

　　03、慢慢變得自卑內(nèi)向

　　孩子長期處于這樣的環(huán)境中，自然性格會(huì)朝著自卑內(nèi)向的方向發(fā)展。

　　在被孤立之后，孩子內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種自我否定的想法，認(rèn)為是自己不夠好所以才沒有朋友。

　　還會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，認(rèn)為自己是不是不正常，為什么其他的孩子都不跟自己玩。長期處于這種狀態(tài)，即使是原本很自信活潑的小孩子也很容易自閉，更不要提那些原本就比較內(nèi)向的孩子了。

　　如何解決?

　　不想孩子被其他孩子“孤立”，家長在孩子進(jìn)入校園前要做好這些準(zhǔn)備。

　　01、教會(huì)孩子主動(dòng)交朋友

　　孩子進(jìn)入幼兒園，父母不可能幫孩子把所有事情都做完，在學(xué)校陪伴孩子最多的就是老師、同學(xué)。因此，教會(huì)孩子主動(dòng)交朋友很重要。

　　幼兒園的小孩子都比較單純可愛，只要有人主動(dòng)和自己交朋友就會(huì)很開心，但是很多孩子都不愿主動(dòng)去和別的小朋友說話，所以寶寶主動(dòng)交朋友就能更快融入集體。

　　02、 教會(huì)孩子照顧自己，也照顧別人

　　寶寶小的時(shí)候父母可以有意識(shí)培養(yǎng)其動(dòng)手能力，比如自己吃飯，自己上廁所等。人一般都會(huì)對比自己厲害的產(chǎn)生敬意，孩子也不例外。

　　在其他孩子沒有辦法自己完成這些事情的時(shí)候，可以主動(dòng)幫忙或者前去尋求老師的幫助，這樣能得到其他孩子的感謝，自然很容易成為朋友。

　　3、教會(huì)孩子愛分享，懂禮貌

　　小孩子通常都會(huì)有自己的一些吃食或者玩具，如果其他的小朋友想要借玩一下或者吃一點(diǎn)零食，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，父母應(yīng)該告訴孩子分享的意義。

　　同時(shí)如果其他孩子主動(dòng)給自家孩子分享或者自家孩子想要得到其他小朋友的東西，也應(yīng)該有禮貌的感謝或者是詢問。

　　信息來源：一天一個(gè)早教親子游戲