親愛(ài)的爸爸媽媽們：

　　當(dāng)那個(gè)早晨來(lái)臨——你的小家伙撅著嘴巴，眼淚汪汪地說(shuō)“我不想去幼兒園”——你的心是不是一下子就揪緊了?別擔(dān)心，這是幾乎所有家庭都會(huì)經(jīng)歷的經(jīng)典場(chǎng)景。那么，在這些時(shí)刻，孩子們的小腦袋里到底在想些什么呢?

   “爸爸媽媽會(huì)不會(huì)不要我了?”

　　這是最常見(jiàn)也最令孩子不安的念頭。分離焦慮是根本原因，尤其是3-4歲的孩子。他們正在學(xué)習(xí)一個(gè)重要概念：物體永恒性。即使看不見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)銈內(nèi)匀淮嬖?，并且?huì)回來(lái)接他。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，幾個(gè)小時(shí)感覺(jué)就像永遠(yuǎn)那么長(zhǎng)。

　　孩子心里話(huà)：“如果我留在這里，媽媽還會(huì)回來(lái)嗎?她是不是不要我了?”

  　“為什么我不能呆在熟悉的地方?”

　　家是孩子最熟悉、最有安全感的地方。幼兒園則是一個(gè)充滿(mǎn)未知的環(huán)境——新的規(guī)則、新的聲音、新的氣味。即使已經(jīng)入園一段時(shí)間，某些日子孩子可能還是會(huì)感到 overwhelm(不知所措)。

　　孩子心里話(huà)：“我想念我的玩具我的床，為什么我不能就在家里呢?”

　 “那個(gè)地方讓我有點(diǎn)害怕”

　　也許是因?yàn)樯洗斡袀€(gè)小朋友搶了他的玩具，或者他不小心尿褲子被同學(xué)看見(jiàn)了，又或者他害怕午睡時(shí)間——因?yàn)樗谀吧采纤恢?。這些在我們看來(lái)很小的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是天大的事。

　　孩子心里話(huà)：“上次小明推了我，老師沒(méi)看到，我今天不想再見(jiàn)到他。”

　  “如果我去了，會(huì)發(fā)生什么?”

　　孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們還沒(méi)有完全理解“常規(guī)”的概念。即使每天流程基本相同，他們?nèi)匀粫?huì)不確定今天會(huì)發(fā)生什么。這種不確定性會(huì)帶來(lái)不安全感。

　　孩子心里話(huà)：“今天會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?如果我畫(huà)不好怎么辦?老師會(huì)批評(píng)我嗎?”

     “我有點(diǎn)累/不舒服/沒(méi)睡醒”

　　有時(shí)候原因很簡(jiǎn)單：孩子只是累了、餓了或者有點(diǎn)不舒服。幼兒園需要持續(xù)社交和參與活動(dòng)，對(duì)能量消耗很大。有些日子，孩子就是沒(méi)有足夠的精力去應(yīng)對(duì)。

　　孩子心里話(huà)：“我好困，只想和我的小毯子在一起，不想和別人說(shuō)話(huà)。”

　  “我想自己做決定!”

　　隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，他們開(kāi)始想要掌控自己的生活。“不去幼兒園”可能只是他們表達(dá)自主權(quán)的方式，尤其是在感覺(jué)父母總是為自己做決定的時(shí)候。

　　孩子心里話(huà)：“為什么總是你們決定我要去哪里?今天我想決定!”

　　當(dāng)孩子說(shuō)“不想去幼兒園”時(shí)，父母可以怎么做?

　　共情但不妥協(xié)：“媽媽知道你今天有點(diǎn)不想去幼兒園，有時(shí)候媽媽也不想去上班呢。但我們都有自己的事情要做哦。”

　　建立穩(wěn)定的告別儀式：一個(gè)特別的擁抱、擊掌或吻別，時(shí)間要短，承諾要兌現(xiàn)(比如“午睡后媽媽就來(lái)接你”)。

　　帶一件安慰物：允許孩子帶一張家庭照片或一個(gè)小玩具，幫助過(guò)渡。

　　與老師溝通：了解孩子在園情況，是否存在特定問(wèn)題。

　　保持積極態(tài)度：用積極語(yǔ)言描述幼兒園：“今天不知道又會(huì)有什么好玩的活動(dòng)呢!”

　　大多數(shù)情況下，孩子不愿去幼兒園只是一個(gè)階段。通過(guò)理解他們內(nèi)心的想法，我們能夠更好地陪伴他們度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的小挑戰(zhàn)。第二天早上，當(dāng)你的小家伙主動(dòng)背起小書(shū)包時(shí)，你會(huì)知道，你們又一次共同成長(zhǎng)了。

　　每個(gè)不愿去幼兒園的早晨，都是孩子學(xué)會(huì)面對(duì)世界的小小勇氣。