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9～12個(gè)月寶寶的早教方案
——抓住嬰兒期最后、最佳的教育時(shí)機(jī)
0到1歲是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，早期的經(jīng)歷對兒童發(fā)展有重要意義，在出生直至一歲，人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞，也是神經(jīng)細(xì)胞的突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期，這些“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能，而9～12個(gè)月嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過程中至關(guān)重要。對人來說，早期的環(huán)境和培養(yǎng)十分重要，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員對寶寶的教育的好壞與孩子的成功密切相關(guān)。因此，父母應(yīng)該做好對寶寶進(jìn)行的此階段的教育。
有助于9～12個(gè)月寶寶智能開發(fā)的兒歌和玩具
≒≒≒≒≒≒兒歌≒≒≒≒≒≒
甜嘴巴
我有一張?zhí)鹱彀停?/p>
懂禮貌來會說話，
一天到晚忙不停，
大家夸我好娃娃。 手指頭
一個(gè)指頭按按鈕，
兩個(gè)指頭撿豆豆，
三個(gè)指頭解扣扣，
四個(gè)指頭提網(wǎng)兜，
五個(gè)指頭握一起，
攥個(gè)拳頭有勁頭。
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛
一為遷客去長沙，
西望長安不見家。
黃鶴樓中吹玉笛.
江城五月落梅花。
≒≒≒≒≒≒必備玩具≒≒≒≒≒≒
能教寶寶學(xué)講話，學(xué)招手、揮手等禮貌動作的人物玩具
小狗、小貓、小雞、小鴨等動物玩具
積木或光滑的木塊
小圍欄、小推車
拖拉玩具、套塔
圖片、色卡、形板、蠟筆等
語言智能的訓(xùn)練
方法：生活中，要抓住時(shí)機(jī)對寶寶進(jìn)行語言能力的訓(xùn)練，當(dāng)爸爸回家時(shí)，媽媽說“爸爸回來了”，寶寶馬上朝門的方向轉(zhuǎn)頭看爸爸。寶寶在爸爸懷中聽說“媽媽”時(shí)，馬上朝媽媽看，并且要媽媽抱。
9個(gè)月的寶寶能把一些詞和常用的物體聯(lián)系起來。問他“電燈在哪兒”，他會將頭轉(zhuǎn)向電燈方向，或用手指著電燈，這雖然不是語言，但對寶寶的發(fā)音器官是一個(gè)很好的鍛煉，為模仿說話打下基礎(chǔ)。
跟寶寶玩圖卡游戲，看圖卡時(shí)，要注意告訴寶寶哪個(gè)是圖，其對應(yīng)的名稱是什么，經(jīng)過反復(fù)的看，待寶寶認(rèn)識4張～5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，家長就要大加贊賞和鼓勵(lì)。在圖卡中加入l張～2張字卡，寶寶也能找出。
當(dāng)大人問寶寶“你幾歲了”時(shí)，媽媽教他豎起食指表示自己1歲。幾次之后，寶寶會豎起食指表示“l(fā)”，如“你要幾塊餅干”，他會豎起食指，表示要l塊。媽媽只給他1塊，讓他鞏固對“1”的認(rèn)識。
用圖畫故事書為寶寶講故事時(shí)，把故事多重復(fù)幾遍，這樣當(dāng)父母看書看報(bào)時(shí)，寶寶也會很像樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故事。
父母把寶寶抱坐在膝蓋上或讓寶寶躺在小床上，用眼睛注視著寶寶，給寶寶念兒歌，同時(shí)，也可以做一些動作，激發(fā)寶寶的快樂情緒，下面兩首兒歌供參考：
騎大馬，騎大馬，上高山，跨大河，呱嗒呱嗒，跨過河”
一二三，爬?span class=yqlink>仙劍奈辶?，翻跟土P甙司擰E鈉で潁攀牛瘴帳幀?/p>
另外，當(dāng)寶寶能有意識地叫“爸爸”、“媽媽”以后，還要引導(dǎo)他有意識地發(fā)出一個(gè)字音，來表示一個(gè)特定的動作或意思，如“走”、“坐”、“拿”、“要”等，從而能表達(dá)自己的愿望；
也可以在睡覺前，媽媽給寶寶念短小有趣的故事，寶寶常常很快就能記住。他往往是機(jī)械地模式記憶，無意識記憶。如果媽媽念錯(cuò)了，寶寶會馬上睜眼盯著你，表示“媽媽念錯(cuò)了”。如果寶寶會說話時(shí)，他便立即反駁說“不對”。在這樣的游戲中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
經(jīng)常給寶寶聽節(jié)奏明快的嬰兒音樂或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點(diǎn)頭、拍手，也可用手扶著他的兩只胳膊，左右搖晃身體，多次重復(fù)，他能隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作。
以這些方法都可以很好的激發(fā)孩子的語言智能，大人可以結(jié)合自己的實(shí)際生活情恰當(dāng)選擇，合理創(chuàng)設(shè)來訓(xùn)練寶寶。
訓(xùn)練目標(biāo)：開發(fā)孩子的語言智能，培養(yǎng)良好的情緒和良好的親子關(guān)系，對寶寶的心智發(fā)展有益。
認(rèn)知能力的培養(yǎng)
方法：可以結(jié)合下面介紹的方法自己創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練寶寶認(rèn)知能力的培養(yǎng)方法：
味覺游戲：水果汁、菜汁等來給寶寶嘗一嘗，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡嘗甜的東西，然后拿一把小勺舀一點(diǎn)醋，放在寶寶的鼻子前讓他聞聞，或是讓寶寶嘗嘗，你會發(fā)現(xiàn)寶寶會轉(zhuǎn)過頭去躲開這種刺鼻的味或是由于太酸，寶寶會咧開嘴，在這時(shí)同時(shí)告訴寶寶“這是醋”。也可用苦辣味，進(jìn)行此訓(xùn)練。這種游戲能刺激舌頭上的味蕾，開發(fā)嗅覺、味覺與動作的聯(lián)系。
育兒金點(diǎn)子：大人要注意一點(diǎn)，不要用醬油和鹽水來嘗試，因?yàn)閷殞毜哪I的排鹽功能有限，鹽會增加腎的負(fù)荷。這種游戲不能玩得太多，.以免引起寶寶的反感。
玩玩具：要使寶寶對拿到手的東西能產(chǎn)生各種感覺，如布娃娃是軟的，塑料球是硬的，橡皮玩具有彈性，玩具汽車的車身表面光滑、車底凹凸不平。一種感覺和另一種感覺不同，各種不同的感覺越多，寶寶對周圍世界的興趣越濃。
學(xué)認(rèn)顏色：顏色是較抽象的概念，要給時(shí)間讓寶寶慢慢理解，先認(rèn)紅色，如皮球，告訴寶寶這是紅的，下次再問“紅色”，他會毫不猶豫地指住皮球。再告訴他西紅柿也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時(shí)可再取2個(gè)～3個(gè)紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”。顏色要慢慢認(rèn)，千萬別著急。不要同時(shí)介紹兩種顏色，否則更容易混淆。
此時(shí)，也可以先讓寶寶學(xué)認(rèn)圖，說出一種物名，然后按照物名去找相同的圖，讓寶寶拿手中的圖去找相同的圖。如果寶寶不明白什么意思，可先做示范。做這個(gè)游戲時(shí)，家長一定要耐心，多重復(fù)幾次，使寶寶逐漸學(xué)會。
育兒金點(diǎn)子：不要禁止寶寶吃玩具，寶寶吃玩具是早期學(xué)習(xí)的一種方式。有的家長怕寶寶啃咬玩具，就把玩具收起來，不讓寶寶看見；怕寶寶抓東西吃，就整天抱在懷里，不讓下地；一看見寶寶吃玩具，就立即奪過來，還用自己那并不干凈的手替寶寶抹手，抹嘴邊的口水。這使寶寶失去了自發(fā)學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會，對寶寶是極為不利的。
可以給寶寶一個(gè)用一個(gè)邊長為1尺左右(正方形、長方形均可)的包裝紙箱，上面開一個(gè)大點(diǎn)兒的小洞，在右下角另剪一個(gè)小一點(diǎn)兒的洞，讓寶寶從大洞投入乒乓球或其他圓形的物，叫寶寶搖動紙箱使小球從邊角出口處漏出，告訴寶寶從大洞里看看，哪一頭亮就向哪邊搖，讓他學(xué)會解決問題的辦法。寶寶起初會亂搖，后來他學(xué)會不必?fù)u，讓箱子斜著放，小球自然會滾出來。
大人也可以準(zhǔn)備一些積木、沙包、毛絨玩具、小瓶子等一些軟硬不同的東西，讓寶寶坐好，然后讓寶寶觸摸準(zhǔn)備好的東西，并告訴他：“這是積木，是硬東西，這是毛絨玩具，是軟的，軟軟的?！狈磸?fù)重復(fù)幾遍，并不時(shí)讓他用手去觸摸，通過軟硬不同的東西的刺激，寶寶的大腦會形成一個(gè)識別，會有一個(gè)短時(shí)的記憶。雖然寶寶現(xiàn)在并不明白什么，但隨著年齡的增長，他會逐漸地把信息保存在大腦中，為以后的分類識別打下基礎(chǔ)。
也可以給寶寶筆和紙，先訓(xùn)練扶著寶寶的手學(xué)握筆，再在魚眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)。寶寶看到自己會畫魚眼睛了，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習(xí)作畫，實(shí)際上是胡亂涂畫。
大人要準(zhǔn)備3個(gè)玻璃杯，分別裝入涼水、溫水、熱水，最好在杯子上標(biāo)示出相對應(yīng)的字卡。大人抱著寶寶讓他摸一摸3個(gè)玻璃杯，先從涼的開始，告訴寶寶：“涼，這是涼的；溫，溫，這是溫的；熱，這是熱的，燙手!”在摸的同時(shí)也讓寶寶手指著卡片上的字，每天抽出一定的時(shí)間來做這個(gè)游戲。不久，寶寶就能將不同的溫度，與卡片上的字聯(lián)系起來了。
當(dāng)然，除了我們介紹的這些方法外，大人也可以發(fā)揮自己的思維來為寶寶合理的創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)寶寶的認(rèn)知能力。
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的多種感知覺，激發(fā)孩子的認(rèn)知能力，培養(yǎng)寶寶愉快的情緒，對寶寶的心智發(fā)展很有益。
社交能力的培養(yǎng)方法
方法：此階段的已經(jīng)能夠理解常用詞語的意思，學(xué)會一些表示詞義的動作。如問“你幾歲了”，他會豎起食指向你表示自己l歲。要鼓勵(lì)寶寶表示意見，對寶寶每一個(gè)小小的成績，都要隨時(shí)給予表揚(yáng)。
另外，生活中大人多注意用動作和語言引導(dǎo)寶寶，比如大人說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，大人也邊說“再見”邊向他擺手，使寶寶把擺手的動作與“再見”的意思聯(lián)系起來，逐漸懂得這個(gè)詞的意思。還有拍手表示“歡迎”，點(diǎn)頭表示“謝謝”等，訓(xùn)練寶寶按照家長的話做出相應(yīng)動作，加深他對語言的理解。當(dāng)然，讓寶寶學(xué)習(xí)用動作表示語言的前提是他能聽懂大人的話。
聆聽寶寶的說話：剛開始說話的寶寶語言不清楚、片斷化是正常的。媽媽爸爸保持安靜、專注的神色傾聽寶寶的表達(dá)很要緊。安靜的神色和繞有興趣的表情能鼓勵(lì)寶寶更有信心地把自己的想法和感受表達(dá)清晰。并且寶寶會逐漸知道：在別人面前表達(dá)自己時(shí)，傾聽別人的話是必須的。
另外，寶寶說話時(shí)，伴隨著不同的情緒，會有各種肢體語言出現(xiàn)。要細(xì)心觀察這些動作表現(xiàn)，如：扭動手指，表示寶寶說話時(shí)局促不安；身體緊貼著墻根，表示寶寶很害羞，話語沒有表達(dá)完內(nèi)心感受等等。在明白了寶寶的肢體語言后，適時(shí)地把自己的體貼傳達(dá)給寶寶，這對于寶寶來說，在他學(xué)習(xí)溝通的“旅途”中又一次體會到了：無聲的肢體語言也是和人交流的重要方式。
需要注意的是，在此期，一定要關(guān)注寶寶的語病，因?yàn)閷殞氃谂⑹鰰r(shí)，常會出現(xiàn)各種“語病”。例如：“兔兔把我捉住了。”“杯子打翻了外婆。”等等，爸爸媽媽聽到寶寶的放后，不要立刻打斷寶寶“苦心經(jīng)營”的說話，而是耐心聽完后，把這些生動而富有趣味的話語用成人的方式說一遍，并非刻意地糾正寶寶的語病，而是讓他知道：每個(gè)人都有自己的敘述方式，相互理解，才能溝通。
總之，培養(yǎng)寶寶社交能力很重要，生活中，大人要注意對寶寶這方面能力的培養(yǎng)。
訓(xùn)練目標(biāo)：激發(fā)孩子的社交智能，培養(yǎng)寶寶他人的良好關(guān)系，并有助于寶寶心智的發(fā)展。
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