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9～12個月寶寶的早教方案
——抓住嬰兒期最后、最佳的教育時機
0到1歲是兒童大腦發(fā)育的黃金時期，早期的經歷對兒童發(fā)展有重要意義，在出生直至一歲，人將失去一半的神經元和神經細胞，也是神經細胞的突觸產生和消失的關鍵時期，這些“幸存”的神經元和突觸決定了大腦的功能，而9～12個月嬰兒的經歷和體驗，在這一過程中至關重要。對人來說，早期的環(huán)境和培養(yǎng)十分重要，父母、照料者以及經常與孩子相處的其他人員對寶寶的教育的好壞與孩子的成功密切相關。因此，父母應該做好對寶寶進行的此階段的教育。
有助于9～12個月寶寶智能開發(fā)的兒歌和玩具
≒≒≒≒≒≒兒歌≒≒≒≒≒≒
甜嘴巴
我有一張?zhí)鹱彀停?/p>
懂禮貌來會說話，
一天到晚忙不停，
大家夸我好娃娃。 手指頭
一個指頭按按鈕，
兩個指頭撿豆豆，
三個指頭解扣扣，
四個指頭提網兜，
五個指頭握一起，
攥個拳頭有勁頭。
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛
一為遷客去長沙，
西望長安不見家。
黃鶴樓中吹玉笛.
江城五月落梅花。
≒≒≒≒≒≒必備玩具≒≒≒≒≒≒
能教寶寶學講話，學招手、揮手等禮貌動作的人物玩具
小狗、小貓、小雞、小鴨等動物玩具
積木或光滑的木塊
小圍欄、小推車
拖拉玩具、套塔
圖片、色卡、形板、蠟筆等
培養(yǎng)寶寶獨立生活能力
方法：此階段的寶寶動作技能和自我意識的發(fā)展，開始有了學習自我服務并為家人服務的愿望和興趣。這正是培養(yǎng)寶寶獨立生活能力的契機。生活衛(wèi)生習慣和能力主要有飲食、睡眠、大小便、穿衣以及日常生活中的衛(wèi)生習慣和能力。
父母可利用一些日常生活活動或游戲來對寶寶進行訓練，比如飲食和睡眠及大小便的習慣養(yǎng)成，我們可以參考前面的相關內容，而穿及的護理，則可以通過玩讓寶寶配合大人穿衣的游戲，或是給布娃娃穿衣的游戲來進行最初的穿衣能力的訓練。
訓練目標：及時鼓勵和培養(yǎng)寶寶有規(guī)律、有條理的生活衛(wèi)生習慣和能力，不僅能促進寶寶動作技能的發(fā)展，提高健康水平，還能增強孩子的獨立性、自信心，使寶寶保持愉快的情緒。寶寶一旦形成了良好的生活衛(wèi)生習慣和能力，將會受益終生。
大運動能力的訓練
方法：對此期寶寶進行運動能力的訓練，可通過以下方法進行，如：
走的訓練：寶寶拉著大人的手走，拉手走只能用于練習邁步，時機成熟時，設法創(chuàng)造一個引導寶寶獨立邁步的環(huán)境，如讓寶寶靠墻站好，大人退后兩步，伸開雙手鼓勵寶寶，叫他“走過來找媽媽”，當寶寶第一次邁步時，你需要向前迎一下，避免他第一次嘗試時摔倒。也可以讓寶寶在父母間學走，再到獨自走幾步，以后逐漸增加距離。反復練習，用不了多長時間，寶寶就學會走路了。
育兒金點子：寶寶開始學步走時，不要給他穿襪子，因為會滑倒，身體很難保持平衡。每次訓練前選擇一個摔倒了也不會受傷的地方，特別要將四周的環(huán)境布置一下，要把有棱角的東西都拿開。還應注意每天練習時間不宜過長，30分鐘左右就可以了。
折騰：在安全、衛(wèi)生的情況，隨便讓寶寶折騰，不要過多地限制他的自由，要利用一切可能的機會讓寶寶去探索，要給寶寶多一些自由活動，為他創(chuàng)造能勝任某一件事情的機會，讓寶寶體驗成功的快樂和失敗的教訓，同時在探索中教會寶寶認識事物，掌握規(guī)律，學習規(guī)矩。不要怕寶寶受到任何傷害而處處限制寶寶摸這動那的作法，實際上是剝奪了寶寶學習的機會和獲得經驗的機會。這是早期教養(yǎng)中最大的失誤。
教寶寶踢球：寶寶已經能夠扶著床欄、凳子、沙發(fā)等由蹲著到站穩(wěn)，可在距寶寶的腳3厘米～5厘米處放個球，讓他踢。在踢來踢去的過程中，既鍛煉了大腦的平衡能力，促進了眼一足一腦的協調發(fā)展，也為盡快學會走路建立了良好的基礎，還建立了“球形物體”能滾動的形象思維。
開始學蹦跳：家長可以喊著口令做雙腳輕輕跳的示范動作。寶寶借助雙手的支撐力量，模仿著用兩腳踮動，這時家長要鼓勵并喊著口令。反復幾次后，只要家長一喊口令，寶寶就會隨聲踮動雙腳。這對控制寶寶身體的平衡能力，培養(yǎng)勇敢、堅強的品格很重要。
訓練目標：總之，訓練寶寶走的方法有很多，大人可以發(fā)自己的聰明才智，自己創(chuàng)設，這里不再過多的進行介紹。
精細動作的訓練
方法：訓練此期寶寶的精細動作的能力，主要是玩游戲，可以玩下面的游戲：
在訓練寶寶放下、投入的基礎上，可把寶寶的玩具一件一件地放進“百寶箱”里，邊做邊說“放進去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小白兔拿出來)，這樣不僅促進了寶寶手一眼一腦的協調發(fā)展，而且增強了認知能力。每日練習1次～2次。
用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶手的精細動作的發(fā)展，以及空間知覺的發(fā)展。也可以拿一只帶蓋的塑料茶杯放在寶寶面前，向他示范打開蓋、再合上蓋的動作，然后讓他練習只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上。反復練習，對寶寶的精細動作的發(fā)展很有益。
訓練目標：訓練寶寶手部的精細動作，促進寶寶的心智發(fā)展。
語言智能的訓練
方法：生活中，要抓住時機對寶寶進行語言能力的訓練，當爸爸回家時，媽媽說“爸爸回來了”，寶寶馬上朝門的方向轉頭看爸爸。寶寶在爸爸懷中聽說“媽媽”時，馬上朝媽媽看，并且要媽媽抱。
9個月的寶寶能把一些詞和常用的物體聯系起來。問他“電燈在哪兒”，他會將頭轉向電燈方向，或用手指著電燈，這雖然不是語言，但對寶寶的發(fā)音器官是一個很好的鍛煉，為模仿說話打下基礎。
跟寶寶玩圖卡游戲，看圖卡時，要注意告訴寶寶哪個是圖，其對應的名稱是什么，經過反復的看，待寶寶認識4張～5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，家長就要大加贊賞和鼓勵。在圖卡中加入l張～2張字卡，寶寶也能找出。
當大人問寶寶“你幾歲了”時，媽媽教他豎起食指表示自己1歲。幾次之后，寶寶會豎起食指表示“l(fā)”，如“你要幾塊餅干”，他會豎起食指，表示要l塊。媽媽只給他1塊，讓他鞏固對“1”的認識。
用圖畫故事書為寶寶講故事時，把故事多重復幾遍，這樣當父母看書看報時，寶寶也會很像樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故事。
父母把寶寶抱坐在膝蓋上或讓寶寶躺在小床上，用眼睛注視著寶寶，給寶寶念兒歌，同時，也可以做一些動作，激發(fā)寶寶的快樂情緒，下面兩首兒歌供參考：
騎大馬，騎大馬，上高山，跨大河，呱嗒呱嗒，跨過河”
一二三，爬?span class=yqlink>仙劍奈辶?，翻跟土P甙司擰E鈉で潁攀?，握螏?/p>
另外，當寶寶能有意識地叫“爸爸”、“媽媽”以后，還要引導他有意識地發(fā)出一個字音，來表示一個特定的動作或意思，如“走”、“坐”、“拿”、“要”等，從而能表達自己的愿望；
也可以在睡覺前，媽媽給寶寶念短小有趣的故事，寶寶常常很快就能記住。他往往是機械地模式記憶，無意識記憶。如果媽媽念錯了，寶寶會馬上睜眼盯著你，表示“媽媽念錯了”。如果寶寶會說話時，他便立即反駁說“不對”。在這樣的游戲中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學習的習慣。
經常給寶寶聽節(jié)奏明快的嬰兒音樂或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點頭、拍手，也可用手扶著他的兩只胳膊，左右搖晃身體，多次重復，他能隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作。
以這些方法都可以很好的激發(fā)孩子的語言智能，大人可以結合自己的實際生活情恰當選擇，合理創(chuàng)設來訓練寶寶。
訓練目標：開發(fā)孩子的語言智能，培養(yǎng)良好的情緒和良好的親子關系，對寶寶的心智發(fā)展有益。
認知能力的培養(yǎng)
方法：可以結合下面介紹的方法自己創(chuàng)設訓練寶寶認知能力的培養(yǎng)方法：
味覺游戲：水果汁、菜汁等來給寶寶嘗一嘗，結果會發(fā)現寶寶喜歡嘗甜的東西，然后拿一把小勺舀一點醋，放在寶寶的鼻子前讓他聞聞，或是讓寶寶嘗嘗，你會發(fā)現寶寶會轉過頭去躲開這種刺鼻的味或是由于太酸，寶寶會咧開嘴，在這時同時告訴寶寶“這是醋”。也可用苦辣味，進行此訓練。這種游戲能刺激舌頭上的味蕾，開發(fā)嗅覺、味覺與動作的聯系。
育兒金點子：大人要注意一點，不要用醬油和鹽水來嘗試，因為寶寶的腎的排鹽功能有限，鹽會增加腎的負荷。這種游戲不能玩得太多，.以免引起寶寶的反感。
玩玩具：要使寶寶對拿到手的東西能產生各種感覺，如布娃娃是軟的，塑料球是硬的，橡皮玩具有彈性，玩具汽車的車身表面光滑、車底凹凸不平。一種感覺和另一種感覺不同，各種不同的感覺越多，寶寶對周圍世界的興趣越濃。
學認顏色：顏色是較抽象的概念，要給時間讓寶寶慢慢理解，先認紅色，如皮球，告訴寶寶這是紅的，下次再問“紅色”，他會毫不猶豫地指住皮球。再告訴他西紅柿也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2個～3個紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”。顏色要慢慢認，千萬別著急。不要同時介紹兩種顏色，否則更容易混淆。
此時，也可以先讓寶寶學認圖，說出一種物名，然后按照物名去找相同的圖，讓寶寶拿手中的圖去找相同的圖。如果寶寶不明白什么意思，可先做示范。做這個游戲時，家長一定要耐心，多重復幾次，使寶寶逐漸學會。
育兒金點子：不要禁止寶寶吃玩具，寶寶吃玩具是早期學習的一種方式。有的家長怕寶寶啃咬玩具，就把玩具收起來，不讓寶寶看見；怕寶寶抓東西吃，就整天抱在懷里，不讓下地；一看見寶寶吃玩具，就立即奪過來，還用自己那并不干凈的手替寶寶抹手，抹嘴邊的口水。這使寶寶失去了自發(fā)學習和探索的機會，對寶寶是極為不利的。
可以給寶寶一個用一個邊長為1尺左右(正方形、長方形均可)的包裝紙箱，上面開一個大點兒的小洞，在右下角另剪一個小一點兒的洞，讓寶寶從大洞投入乒乓球或其他圓形的物，叫寶寶搖動紙箱使小球從邊角出口處漏出，告訴寶寶從大洞里看看，哪一頭亮就向哪邊搖，讓他學會解決問題的辦法。寶寶起初會亂搖，后來他學會不必搖，讓箱子斜著放，小球自然會滾出來。
大人也可以準備一些積木、沙包、毛絨玩具、小瓶子等一些軟硬不同的東西，讓寶寶坐好，然后讓寶寶觸摸準備好的東西，并告訴他：“這是積木，是硬東西，這是毛絨玩具，是軟的，軟軟的?！狈磸椭貜蛶妆椋⒉粫r讓他用手去觸摸，通過軟硬不同的東西的刺激，寶寶的大腦會形成一個識別，會有一個短時的記憶。雖然寶寶現在并不明白什么，但隨著年齡的增長，他會逐漸地把信息保存在大腦中，為以后的分類識別打下基礎。
也可以給寶寶筆和紙，先訓練扶著寶寶的手學握筆，再在魚眼睛處點上小點。寶寶看到自己會畫魚眼睛了，十分興奮，以后他會經常練習作畫，實際上是胡亂涂畫。
大人要準備3個玻璃杯，分別裝入涼水、溫水、熱水，最好在杯子上標示出相對應的字卡。大人抱著寶寶讓他摸一摸3個玻璃杯，先從涼的開始，告訴寶寶：“涼，這是涼的；溫，溫，這是溫的；熱，這是熱的，燙手!”在摸的同時也讓寶寶手指著卡片上的字，每天抽出一定的時間來做這個游戲。不久，寶寶就能將不同的溫度，與卡片上的字聯系起來了。
當然，除了我們介紹的這些方法外，大人也可以發(fā)揮自己的思維來為寶寶合理的創(chuàng)設游戲，激發(fā)寶寶的認知能力。
訓練目標：訓練寶寶的多種感知覺，激發(fā)孩子的認知能力，培養(yǎng)寶寶愉快的情緒，對寶寶的心智發(fā)展很有益。
社交能力的培養(yǎng)方法
方法：此階段的已經能夠理解常用詞語的意思，學會一些表示詞義的動作。如問“你幾歲了”，他會豎起食指向你表示自己l歲。要鼓勵寶寶表示意見，對寶寶每一個小小的成績，都要隨時給予表揚。
另外，生活中大人多注意用動作和語言引導寶寶，比如大人說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，大人也邊說“再見”邊向他擺手，使寶寶把擺手的動作與“再見”的意思聯系起來，逐漸懂得這個詞的意思。還有拍手表示“歡迎”，點頭表示“謝謝”等，訓練寶寶按照家長的話做出相應動作，加深他對語言的理解。當然，讓寶寶學習用動作表示語言的前提是他能聽懂大人的話。
聆聽寶寶的說話：剛開始說話的寶寶語言不清楚、片斷化是正常的。媽媽爸爸保持安靜、專注的神色傾聽寶寶的表達很要緊。安靜的神色和繞有興趣的表情能鼓勵寶寶更有信心地把自己的想法和感受表達清晰。并且寶寶會逐漸知道：在別人面前表達自己時，傾聽別人的話是必須的。
另外，寶寶說話時，伴隨著不同的情緒，會有各種肢體語言出現。要細心觀察這些動作表現，如：扭動手指，表示寶寶說話時局促不安；身體緊貼著墻根，表示寶寶很害羞，話語沒有表達完內心感受等等。在明白了寶寶的肢體語言后，適時地把自己的體貼傳達給寶寶，這對于寶寶來說，在他學習溝通的“旅途”中又一次體會到了：無聲的肢體語言也是和人交流的重要方式。
需要注意的是，在此期，一定要關注寶寶的語病，因為寶寶在努力敘述時，常會出現各種“語病”。例如：“兔兔把我捉住了?！薄氨哟蚍送馄拧！钡鹊龋职謰寢屄牭綄殞毜姆藕?，不要立刻打斷寶寶“苦心經營”的說話，而是耐心聽完后，把這些生動而富有趣味的話語用成人的方式說一遍，并非刻意地糾正寶寶的語病，而是讓他知道：每個人都有自己的敘述方式，相互理解，才能溝通。
總之，培養(yǎng)寶寶社交能力很重要，生活中，大人要注意對寶寶這方面能力的培養(yǎng)。
訓練目標：激發(fā)孩子的社交智能，培養(yǎng)寶寶他人的良好關系，并有助于寶寶心智的發(fā)展。
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