朵朵坐在床上拿著方建業(yè)專門為她買的圖畫書，“呀呀呀”煞有介事地自言自語(yǔ)，陳蓉在旁邊看著倍感溫馨。這時(shí)，方建業(yè)回家了，一把抱起朵朵“?！钡厥箘庞H了一大口。朵朵還沒(méi)從學(xué)習(xí)狀態(tài)中回過(guò)神似的，小手摸著方建業(yè)的臉叫道：“爸爸——”“哎！”方建業(yè)這個(gè)美啊?！皨寢尅标惾亓⒓磁艿蕉涠涓罢f(shuō)，“媽媽在這兒！”“爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……”朵朵像唱兒歌似地叫著玩。陳蓉立即意識(shí)到機(jī)不可失，立即誘導(dǎo)道：“爺爺——奶奶——”朵朵瞪大眼睛看著，方建業(yè)也加入了教導(dǎo)：“爺爺——，爺爺——”朵朵發(fā)了幾個(gè)不清楚的音后煩躁地大哭起來(lái)。

(插入叫爸爸媽媽了)

看著身邊的寶寶會(huì)迸出幾句話了，父母開(kāi)始滿心急切地逼著寶寶說(shuō)話。其實(shí)，這樣只會(huì)使彼此變得不愉快，形成壓力。正確的做法是從發(fā)音能力、口腔動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及認(rèn)知理解、口語(yǔ)誘發(fā)、感官上幫助寶寶建立語(yǔ)言溝通能力。

訓(xùn)練和口腔動(dòng)作游戲是口語(yǔ)表達(dá)及構(gòu)音的基礎(chǔ)，可以利用“吃”的能力，營(yíng)造愉快的吃飯氣氛，誘發(fā)成熟口腔動(dòng)作，提供均衡食物，給予不同的食物經(jīng)驗(yàn)。這也是咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)父母的重大責(zé)任。

10個(gè)月之后，寶寶能聽(tīng)懂的話越來(lái)越多，雖然他(她)的語(yǔ)言表達(dá)能力還比較有限，不會(huì)說(shuō)太多的話，但是在父母的眼里，他(她)已經(jīng)越來(lái)越有思想了。

經(jīng)常帶寶寶去街心公園或附近的親子園，讓他(她)與同齡人打招呼，看著別人的活動(dòng)。如果他(她)看到別人跳舞，他(她)會(huì)搖擺著身體模仿；看見(jiàn)小朋友跑，會(huì)著急地跺腳；看到學(xué)步的寶寶牽著拖拉玩具同大人牽手走，他(她)會(huì)十分羨慕……有時(shí)，某一個(gè)寶寶叫了一聲，就會(huì)有兩個(gè)寶寶呼應(yīng)，隨后大家不約而同地大聲呼叫。寶寶這種加入其中的快樂(lè)，對(duì)于激發(fā)寶寶的說(shuō)話欲很有幫助。

此外，父母要鼓勵(lì)寶寶模仿，通過(guò)模仿別人的聲音和動(dòng)作使寶寶的語(yǔ)言和動(dòng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展。 這一階段，父母還應(yīng)特別注意保護(hù)寶寶的嗓音和聽(tīng)力。寶寶的咽部耐受力差，為使寶寶將來(lái)能有一副好嗓子，早期保護(hù)嗓音首先要正確對(duì)待寶寶的哭。不能不讓寶寶哭，但長(zhǎng)時(shí)間的哭喊會(huì)造成聲帶邊緣變粗、變厚，致使聲音沙啞。為保護(hù)好寶寶的嗓音和聽(tīng)力，應(yīng)盡量防止疾病的發(fā)生，慎用藥物，避免噪聲，防止寶寶耳朵里進(jìn)水及細(xì)小物品。