情緒是一種先天的心理功能。無論是在種系的發(fā)展中還是在個體的發(fā)展中，情緒都先于語言。在種系發(fā)展中，高等動物或人的祖考是先有了情緒情感，以后才逐步產(chǎn)生語言的，在個體發(fā)展中，嬰兒也是先有情緒反應(yīng)，然后才有語言發(fā)展的。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）育嬰專家介紹，盡管個體的情緒發(fā)展得很早，但嬰兒的情緒發(fā)展也有一個過程。從最初的痛苦和微笑反應(yīng)到驚奇和害羞的出現(xiàn)，情緒也越來越分化和細膩。在嬰兒發(fā)展的每一個階段，情緒都在不同的水平上對嬰兒的活動起著調(diào)節(jié)作用。比如說，一個月內(nèi)的新生兒就會向外界輸送情緒信息,表達他的生理需要，來維持他的生存和生長。到2~3個月，嬰兒就會主動地對成人產(chǎn)生一種活躍反應(yīng)、產(chǎn)生微笑,表達一種內(nèi)在的、正常和生動的情緒體驗。這種表現(xiàn)已有點社會性了，但仍停留在生物學(xué)的水平上。3~5月，嬰兒開始對母親或照顧他的人產(chǎn)生偏愛，更喜歡和母親在一起。這時的情緒反應(yīng)同嬰兒感覺需要的滿足關(guān)系極大。其中嗅覺起著特別重要的作用。母親身上的氣味是他認識母親的重要來源。他喜歡母親身上的氣味而不是別人的氣味。此外，還有視覺和聽覺需要，如母親的聲音、母親的面孔。所有這些形成一種綜合感覺，使他對母親,而不是別人產(chǎn)生偏愛。這種情緒調(diào)節(jié)使嬰兒的行為帶有一定的選擇性。如果說3~5個月的嬰兒對母親的偏愛還是感覺水平上的，那么，6~8個月的嬰兒就有了進一步的發(fā)展。此時的嬰兒已能夠識別成人的情緒反應(yīng)了。他能夠識別人們不同表情的含義。凡是做笑臉的，他都知道是高興,凡是對他做出發(fā)怒樣子的，他都知道是生氣,會表現(xiàn)出害怕，甚至?xí)粐樋蕖?/p>

嬰兒情緒的發(fā)展還表現(xiàn)在每一種情緒都隨嬰兒的發(fā)展而越來越具有社會意義。例如痛苦是最普遍的負性情緒，它表明嬰兒處于一種不良的狀態(tài)，能引起別人的同情和幫助，還能激起兒童為減輕痛苦改善自己處境的愿望。引起痛苦的第一個場合就是嬰兒與母體分離。研究發(fā)現(xiàn),如果把新生兒包裹起來，并在小包裹中放一個錄音機，讓他能聽到母親心跳的聲音，這些嬰兒就會哭得比其他孩子少，體重也比其他孩子長得快。因為這些孩子的感覺是又回到了胚胎的環(huán)境之中。除身體上的分離外，心理上的分離也始終是引起癰苦最基本和最普遍的原因。因此，我們常?？梢钥吹剑⒆幼钆碌耐{便是他最親近的人不理睬他。感到孤單的嬰兒會因痛苦而哭泣，但時間長了，他們?yōu)榱吮苊饪奁o自己帶來的傷害,也會停止哭泣。若經(jīng)常如此，這些孩子會成為感情冷漠的人，并將這種冷漠灌注在他們的個性之中。嬰兒的痛苦是不可能完全避免的，但父母卻要努力為孩子減輕痛苦,不要讓孩子在逆境中絕望,對痛苦麻木。父母若能敏感地發(fā)現(xiàn)孩子痛苦的原因，及時幫助孩子排除它們，將會使孩子體會到父母的愛。而在愛和喜悅中體驗痛苦，痛苦往往被緩解。以后孩子也會以更樂觀的態(tài)度來對待生活。

在6~8個月時，情緒發(fā)展的另一個明顯特征是情緒常性的出現(xiàn)。情緒常性是較固定的個體情緒特征的早期表現(xiàn)。它表現(xiàn)為有些孩子經(jīng)常是歡樂的，有些孩子經(jīng)常是安靜的’有些孩子經(jīng)常是淡漠的或經(jīng)常是急躁的。所以說歲左右時就能看出孩子的慣常的情緒狀態(tài)是什么樣的了。情緒常性的形成使孩子經(jīng)常以一種較固定的行為方式對環(huán)境作出反應(yīng)，以較固定的行為方式來反映周圍事物對他的意義和作用。這個時候我們還說不上這就是孩子的性格，但它為孩子以后的性格形成打上了情緒性的烙印。

親貝網(wǎng)育嬰專家提醒，寶寶情緒是有內(nèi)在體驗的。嬰幼兒通過內(nèi)在體驗來監(jiān)測自己，從而驅(qū)動自己的行為。孩子會哭、會笑、會鬧，他們對成人發(fā)出的這些信號都是有自己的主觀體驗的，通過這些內(nèi)在體驗來監(jiān)測自己內(nèi)部的狀態(tài),驅(qū)動和調(diào)節(jié)自己的行為。孩子會發(fā)出情緒信息，也會很快接受情緒信息，以此來喚起成人的注意，而成人都是自覺不自覺地在根據(jù)孩子的情緒信號撫育他。這樣，在親子之間就產(chǎn)生了情緒或情感相互呼應(yīng)、相互交流的過程。這就是說，在孩子和父母之間存在著一種感情聯(lián)結(jié)，形成孩子成長的環(huán)境。孩子只有在良好的感情環(huán)境中，身心才能夠健康成長。