1歲前的孩子，對別人還無動于衷。在他學(xué)會了走路、說話之后，一切就都改變了。他掌握了新的工具，可以同別人交流了。這就是合群的開始。

發(fā)現(xiàn)別人

從嬰兒3個月時起，人們發(fā)現(xiàn)，嬰兒之間也有相互的交流：當(dāng)一個寶寶哭叫的時候，其他寶寶會把頭轉(zhuǎn)向他，甚至還會回應(yīng)他。

9~12個月的嬰兒真正發(fā)現(xiàn)了別的孩子的存在。這個時期，寶寶會試圖去捕捉坐在自己身邊的小伙伴的目光。他會把自己的玩具遞給他，和他交換另一個玩具。在12~13個月時，當(dāng)小伙伴哭的時候，他甚至?xí)噲D去安慰他。

這一時期的孩子開始學(xué)走路，開始出發(fā)去征服世界了。突然，他同別人的關(guān)系變得不再總是風(fēng)和日麗的了。他會搶小伙伴的玩具，推搡小伙伴，抓小伙伴的頭發(fā)，有時甚至?xí)恕Ｔ谒磥?，別人還有點像一件東西，他喜歡去試探一下，看看別人的反應(yīng)。他制造事端，有時也是為了吸引成年人的注意：你看，我才是最重要的人！

模仿也是學(xué)習(xí)

嬰兒很早就具有模仿的才能：出生后的第一年里，他就會模仿成人的微笑，咿咿呀呀地模仿大人說話。從1歲起，他開始模仿周圍的小伙伴。這個時候，他們會共同“演奏”鍋碗瓢勺交響樂，搭相同的大樓。

和表面現(xiàn)象不同的是，這時的孩子還不會跟別的孩子一起玩，只是肩并肩地坐著。他們會相互觀察，相互影響，但只是各玩各的玩具。因此，模仿游戲的目的不是交換，而是探索世界。

需要互動

15個月的孩子大約掌握了15個左右的詞匯，然后詞匯量會迅速增加。他們開始了一種新的游戲一假裝的游戲。比如拿著小勺假裝吃飯，抱著娃娃假裝睡覺等等。在這些游戲中，玩具成了道具。

這時的孩子會更主動地借出自己的玩具。15~18個月的孩子，逐漸產(chǎn)生了相互作用的愿望。

雖然這個時候的孩子開始練習(xí)交往了，但是還沒有最要好的伙伴，還沒有更喜歡哪個小伙伴的概念，每個伙伴的價值都是一樣的。要等到孩子2歲半以后，才會建立最初的真正意義上的友誼。

集體的概念

18個月前，交流關(guān)系主要是發(fā)生在兩個小伙伴之間。之后，孩子會尋求多個伙伴的游戲，一塊兒跑,一塊兒跳。

再大一點，孩子開始參與集體生活了。比如熟悉的小伙伴見面時，他們會以歡樂的叫聲作為彼此歡迎的儀式。他們還學(xué)會了歸屬感，這可以為他們將來上幼兒園做準(zhǔn)備。

2歲的孩子進(jìn)入了交往的后退期，因為他們到了說“不”的年齡。此時，不要對他過分嚴(yán)厲，他才剛剛開始與小伙伴交往。