語(yǔ)言

父母應(yīng)經(jīng)常和嬰兒“交談”。4~6個(gè)月的嬰兒進(jìn)入咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，除了會(huì)發(fā)元音外，還會(huì)發(fā)輔音了，如：b、p、d、g和k，以后重復(fù)的連續(xù)音節(jié)如ba-ba，da-da，na-na-na等，偶爾會(huì)發(fā)出ma-ma，pa-pa等聲。這時(shí)，父母還以為寶寶會(huì)叫媽媽、爸爸了，實(shí)際上，這是無(wú)意識(shí)地發(fā)出這些音節(jié)。但父母仍會(huì)自然地表示高興，親親或摟摟寶寶說(shuō):“你叫我嗎？我是你媽媽(爸爸）。”強(qiáng)化他的發(fā)音練習(xí)。平時(shí)看到什么人或物時(shí)，對(duì)著寶寶說(shuō)人或物的名稱，如“看，爸爸回來(lái)了！爸爸！”開燈時(shí)說(shuō):“燈！燈！”父母要準(zhǔn)確地說(shuō)出這些物體的名稱，而不要把燈說(shuō)成“亮亮”，把汽車說(shuō)成“嘀嘀”。要給嬰兒準(zhǔn)確名稱的發(fā)音刺激，使他逐漸理解這些名詞，為今后建立某一種物體的正確概念打下基礎(chǔ)。

父母要給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，只要嬰兒醒著，就要經(jīng)常和他說(shuō)話，即使你在做家務(wù)時(shí)，也可以和他“聊天”，可以經(jīng)常叫寶寶的名字，使他對(duì)自己的名字熟悉起來(lái)。當(dāng)你呼叫他的名字時(shí)，他會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)或抬頭，說(shuō)明他知道是在呼叫他。和寶寶交往時(shí)，要讓他看著你的口型發(fā)音’如發(fā)“媽媽”或“爸爸”音時(shí)，讓寶寶模仿你的發(fā)音。即使暫時(shí)不會(huì)發(fā)音，也不用著急，反復(fù)練習(xí)，可促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言感知能力的發(fā)展。

交往

給嬰兒哺乳時(shí)，讓寶寶撫摸媽媽的乳房。用奶瓶喂時(shí)，讓他自己撫著奶瓶，讓他體驗(yàn)一下手的工具作用。

鏡子可以使嬰兒第一次看到自己。這時(shí)他還不能認(rèn)識(shí)自己，因此會(huì)把鏡子中的自己當(dāng)作另一個(gè)人而與之微笑、玩耍。媽媽可以照著鏡子對(duì)嬰兒說(shuō)：“這是寶寶，這是媽媽。”有的孩子逐漸會(huì)看看鏡子中的媽媽，回頭再看看抱著他的媽媽。對(duì)著鏡子還可以使他清楚地看到自己的五官。此時(shí)，家長(zhǎng)可教他說(shuō)眼睛、鼻子和嘴巴等。

嬰兒在這一階段牙齦開始變硬，要吃一些“硬一點(diǎn)兒”的東西?？梢越o嬰兒一些小餅干(易融化的），讓嬰兒學(xué)會(huì)自己拿餅干吃，這是對(duì)嬰兒動(dòng)手能力和生活能力的鍛煉。

5~6個(gè)月的嬰兒開始認(rèn)人，見生人會(huì)注視、觀察，然后表現(xiàn)出緊張，甚至哭起來(lái)。這是怯生的表現(xiàn)，是一種進(jìn)步。此時(shí)，要多給嬰兒接觸生人的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，可以減輕他的怯生反應(yīng)強(qiáng)度。

值得警惕的信號(hào)：

4個(gè)月的嬰兒還經(jīng)常握拳，雙手不會(huì)對(duì)在一起；

5~6個(gè)月還不會(huì)翻身（衣服穿得不多時(shí)）；

扶坐時(shí)頭不能立；

面部缺乏表情；

不會(huì)認(rèn)人；

很少發(fā)音。

有以上這些表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)找小兒神經(jīng)科醫(yī)生檢査。