他在玩嗎？

是的，小家伙滿(mǎn)月之后，就開(kāi)始嘗試著“玩”自己的身體了。他會(huì)吃手，啃自己的腳趾，還會(huì)用小手憑空抓撓撓……這些都可以看做是他玩的開(kāi)始。此時(shí)，自己的身體就是他最好的玩具。

意義解讀

他逐漸能控制自己身體的一部分了，而且，在這樣玩的過(guò)程中，他不知不覺(jué)地獲取了周?chē)h(huán)境和自己聯(lián)系的信息。

一點(diǎn)提醒

不要用小手套、小腳套和過(guò)緊、過(guò)厚的衣服束縛了寶寶哦！否則他可就玩不痛快了。而且，這個(gè)時(shí)候,他的小手和小腳都干干凈凈的，就索性讓他吃個(gè)痛快吧！

他在玩嗎？

從4個(gè)月開(kāi)始，孩子就進(jìn)入了真正會(huì)玩的階段了！他先是用手、腳去觸碰物品，開(kāi)始是無(wú)意識(shí)的。比如他偶爾蹬腿把玩具架晃動(dòng)了，他覺(jué)得挺有意思了，就會(huì)主動(dòng)地再次蹬,然后又會(huì)發(fā)現(xiàn)蹬得快玩具就動(dòng)得快，瞪得慢就動(dòng)得慢，于是就會(huì)不停地瞪，玩得不亦樂(lè)乎。

意義解讀

從心理發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，這是“玩”的一次里程碑式的變化。因?yàn)樗荛_(kāi)始控制外部的東西了。原來(lái)他只是能控制自己的身體，現(xiàn)在他能和外部的東西相互作用，這種巨大的“進(jìn)步”，會(huì)使他玩得更帶勁。

一點(diǎn)提醒

不用買(mǎi)昂貴的玩具，這個(gè)時(shí)候，自制的玩具反而能讓孩子玩得更盡興?？梢栽囍诤⒆拥哪_上拴上一根線(xiàn)，線(xiàn)的另一端聯(lián)動(dòng)一個(gè)十字晾衣架，夾子上拴上幾塊輕積木或其他玩具，孩子一蹬腳，架子就會(huì)動(dòng)；瞪得規(guī)律了，積木還能被甩起來(lái)轉(zhuǎn)。幾乎所有這個(gè)月份的孩子都會(huì)非常喜歡這個(gè)玩具，也能玩很長(zhǎng)時(shí)間。這比單純地拍打吊著的玩具要有趣得多。用氫氣球拴上玩具后系在腳上的玩法，也會(huì)很受寶寶的歡迎。

他在玩嗎？

6個(gè)月，小家伙會(huì)很熱衷一種玩法——把你給他的搖棒或者其他小玩具扔在地上，然后用渴求的眼神或者“啊啊”的喊聲提示你給他撿起來(lái)。一秒鐘沒(méi)到，他又把剛拿穩(wěn)的玩具扔在了地上。這么玩會(huì)使他樂(lè)此不疲。

意義解讀

這叫做二級(jí)循環(huán)反應(yīng)，是孩子在感知運(yùn)動(dòng)階段心理發(fā)展很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是孩子把一個(gè)玩具扔在地上，聽(tīng)見(jiàn)響聲而高興起來(lái)。但是這種愉快的感知反應(yīng),需要反復(fù)才能建立。它是一種復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，不是一次就能完成的。就好像我們自己，聽(tīng)陌生的英語(yǔ)單詞，也不是別人說(shuō)一遍就能記住的。這樣反復(fù)地玩，對(duì)于這個(gè)階段的小嬰兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。

一點(diǎn)提醒

在玩具上拴根繩！這樣無(wú)論寶寶把玩具扔在哪兒，你都不用起身、彎腰去撿了。孩子玩得很痛快，你也不會(huì)太辛苦。

他在玩嗎？

四五個(gè)月的時(shí)候，你和寶寶用手絹或玩具熊玩把臉遮住的“藏貓貓”游戲，他只會(huì)傻乎乎地看著你。但是到了七八個(gè)月，你再這樣做，他就會(huì)笑得樂(lè)不可支。從心理上來(lái)說(shuō)，他喜歡這么玩是因?yàn)樗辛烁鼜?fù)雜的心理變化。

意義解讀

這又是一個(gè)玩的里程碑：人的心理表征在這個(gè)時(shí)間段出現(xiàn)了。也就是說(shuō)這個(gè)年齡段的孩子理解了一個(gè)物體通過(guò)接觸可以改變另一個(gè)物體的狀態(tài)，但是并不會(huì)改變這個(gè)物體本質(zhì)的這個(gè)“深?yuàn)W”道理。這種“本領(lǐng)”，黑猩猩有，年齡老一些的狗有，其他的大多數(shù)動(dòng)物還真沒(méi)有。

一點(diǎn)提醒

你還可以用一條毛巾蓋住玩具，然后揭開(kāi)，孩子也會(huì)玩得非常興奮。你還可以讓他自己試著拽開(kāi)毛巾看見(jiàn)玩具，這樣會(huì)讓他玩得更主動(dòng)，心理發(fā)展也會(huì)更好。而且，要作好思想準(zhǔn)備哦，他太喜歡這種在大人看來(lái)很無(wú)聊的游戲了，要多陪他玩，不要不耐煩。

他在玩嗎？

除了自己的玩具箱已經(jīng)被他翻得亂七八糟，他還喜歡拉開(kāi)家里所有的抽屜，把東西翻出來(lái)扔在地上。他還喜歡去廚房“探險(xiǎn)”，拿出各種各樣的鍋和鏟子、勺子敲打。

意義解讀

1歲之后，孩子開(kāi)始了探索性的、非常有創(chuàng)造力的玩。比如什么都往地上扔，那是因?yàn)樗谔剿鞲鞣N不同形狀、不同性質(zhì)的物品被扔在地上后出現(xiàn)的不同反應(yīng)。比如一個(gè)球往地上一扔，是骨碌碌地往前滾；一個(gè)塑料哨子往地上一扔，彈一下后不動(dòng)了；一個(gè)軟軟的毛絨玩具熊往地上一扔，“噗”地落在原處。別小看這玩法，他是在探索“材料力學(xué)”呢！還有，鐵鍋敲起來(lái)“鐺鐺鐺”，塑料飯盒敲起來(lái)“噗噗噗”，這都是不同材料帶來(lái)的不同聲音，從這些聲音中，他能了解到物質(zhì)的不同特性。這都是他自己發(fā)明的能更多、更深層次地了解外界事物的非常有創(chuàng)意的玩法。

一點(diǎn)提醒

1歲左右的孩子，家里亂成一鍋粥，所有的玩具被扔得亂七八糟，才說(shuō)明這個(gè)小家伙真正實(shí)現(xiàn)了"自由玩?！币幌胪媸裁赐媸裁?，想怎么玩怎么玩，這也說(shuō)明他是很會(huì)玩的。所以這個(gè)階段，我們得收拾起自己的“潔癖”，想辦法在兼顧安全和衛(wèi)生的情況下，讓家徹底地變成一個(gè)小探索者的大游樂(lè)場(chǎng)！

他在玩嗎？

2歲左右的寶寶，想象力越來(lái)越豐富，他可以拿圓形的積木當(dāng)水杯“喝水”，用塑料碗當(dāng)帽子，拍著玩具小熊睡覺(jué)。再大一些，勺子可以當(dāng)電話(huà)“打”給爺爺奶奶，幾片樹(shù)葉則“變”成了他剛“做”好的奶油大蝦和糖醋排骨。

意義解讀

孩子會(huì)“假裝”地玩這玩那了，可是一種很重要的能力！表明他可以把某種事物當(dāng)做代表其他事物或現(xiàn)象的符號(hào)或標(biāo)志，然后再借助于這種符號(hào)與標(biāo)志在頭腦中喚起或再現(xiàn)它所代表的事物與現(xiàn)象了。人類(lèi)只有借助于符號(hào)，才能超越具體事物的束縛，在大腦中進(jìn)行抽象地、概括性的思維活動(dòng)。所以，會(huì)“假裝”玩的孩子，思維能力正在迅速地發(fā)展。

一點(diǎn)提醒

考驗(yàn)我們“童心回歸”的時(shí)刻到了！這個(gè)時(shí)候，我們不需要給寶寶購(gòu)買(mǎi)昂貴的全套情景玩具，而是應(yīng)該用我們的智慧、語(yǔ)言和大量的時(shí)間和孩子一起“假裝”。在這樣有創(chuàng)意的親子互動(dòng)中，孩子玩這些游戲的水平才會(huì)得到迅速地提高，也會(huì)越玩越愛(ài)玩，越玩越能玩出花樣，思維也會(huì)更靈活，更富有創(chuàng)造力。

他在玩嗎？

3歲之后，越來(lái)越多的孩子不再喜歡單獨(dú)地玩，而是喜歡參與到群體中去玩了。小孩們經(jīng)常熱衷于在一起玩假裝游戲，就是設(shè)定一個(gè)共同目標(biāo)，一起合作來(lái)玩。比如男孩子們玩的打仗，女孩們玩的過(guò)家家，都屬于此。

意義解讀

這是玩上升到了一個(gè)更高的境界：聯(lián)合游戲。孩子和小伙伴一起玩，小孩子聽(tīng)大孩子說(shuō)他不知道的事情，大孩子可能也會(huì)聽(tīng)小孩子說(shuō)一些他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)，交往能力當(dāng)然也就在自然地發(fā)展。

他們當(dāng)然還可能在玩的過(guò)程中打了起來(lái)，小的被大的欺負(fù)，然后再去欺負(fù)更小的……但是如果我們對(duì)這些過(guò)程不去做太多的干涉，孩子會(huì)慢慢地體會(huì)到自尊是什么，尊重別人是什么，平等是什么，他會(huì)逐步開(kāi)始理解道德的含義。因?yàn)樗坏┦艿狡圬?fù)、嘲笑，反過(guò)來(lái)當(dāng)他面對(duì)更小的孩子的時(shí)候，可能會(huì)想到被別人欺負(fù)的難受，就會(huì)意識(shí)到不再去欺負(fù)別人。

一點(diǎn)提醒

孩子們一起玩的時(shí)候，盡量做一個(gè)旁觀(guān)者，如果孩子沒(méi)有主動(dòng)地來(lái)尋求你解決問(wèn)題，那就讓他自己面對(duì)一切吧！不必一看到孩子被欺負(fù)就趕緊沖上去保護(hù)他或者把他帶走，很多被欺負(fù)的經(jīng)歷說(shuō)不定會(huì)使他變得比別人善良，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)更加勇敢。

他在玩嗎？

四五歲的孩子，特別喜歡這樣追逐著玩。他的肌肉運(yùn)動(dòng)能力和身體技能的發(fā)展都能很好地支持他這樣玩了。通常是一個(gè)小家伙輕輕地拍小伙伴一下后跑掉了，被拍的小家伙就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地跑著去追他。有時(shí)候這種玩只在語(yǔ)言上發(fā)出“邀請(qǐng)”：“你追我啊！”就開(kāi)始了。

意義解讀

喜歡追跑著玩的孩子，身體體能會(huì)更好，而且求新性、探索性都比較強(qiáng)。另外，喜歡這么玩的孩子社會(huì)適應(yīng)也會(huì)更好，就是跟別的孩子在一起能夠很好地相處。別人愿意跟他玩，他也善于跟別人玩。他很善于跟別人溝通，碰到問(wèn)題時(shí)會(huì)商量和退讓?zhuān)@其實(shí)也是孩子解決問(wèn)題能力的提局。

另外，追逐玩耍還會(huì)使孩子的心理發(fā)生一種轉(zhuǎn)變：被追的孩子需要站在對(duì)方的角度上想怎么追，他才可能不被輕易地追到；而追逐的一方，可能也要想對(duì)方會(huì)怎么跑，他才有可能抓住他。這其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的換位思考，能幫助孩子完成“去自我中心”的心理發(fā)展，從而使他更快地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)從更多的角度思考問(wèn)題。

一點(diǎn)提醒

太多的父母總把“別跑”掛在嘴邊，也有很多老人會(huì)亦步亦趨地跟著孩子，不讓他和小伙伴盡情地追跑嬉戲。希望在你了解了這種玩耍的意義之后，能同意讓孩子這么玩?；蛘?，在選擇好一個(gè)相對(duì)安全的空間后，鼓勵(lì)他和小伙伴追跑玩耍。