寶寶一天天長(zhǎng)大，他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)了手舞足蹈，可以與我們互動(dòng)?？墒亲鳛榧议L(zhǎng)卻要不停的猜他的意思，發(fā)現(xiàn)帶寶寶真是要斗智斗勇啊……其實(shí)，這些手舞足蹈以及各種各樣的表情都是寶寶的肢體語(yǔ)言，這些肢體語(yǔ)言其實(shí)就是他們的想法和意愿了。搞清楚了寶寶的肢體語(yǔ)言，你就能給予寶寶更多的呵護(hù)。我們趕快一起來(lái)探討一下寶寶的肢體語(yǔ)言吧。

0-3個(gè)月寶寶

實(shí)際上寶寶從他們一出生，肢體語(yǔ)言就已經(jīng)開(kāi)始了！當(dāng)你撫摸寶寶的臉頰或伸開(kāi)他們手臂或腳的時(shí)候，他會(huì)扭頭。如果你將手指放到寶寶的手掌時(shí)，他會(huì)嘗試緊緊地抓住你的手指。

這些是寶寶們天生具有的一些反射動(dòng)作，慢慢這些小動(dòng)作在幾個(gè)月內(nèi)就會(huì)轉(zhuǎn)為有意識(shí)的動(dòng)作。有時(shí)候你會(huì)看到寶寶用微笑來(lái)回報(bào)我們?yōu)樗母冻雠丁?/p>

4-8個(gè)月寶寶

此時(shí)，寶寶的肢體語(yǔ)言日漸豐富起來(lái)。溝通意識(shí)也強(qiáng)烈了很多，比如他們可能會(huì)用不同的哭聲與我們交涉需要。此時(shí)他們開(kāi)始能夠協(xié)調(diào)他們的動(dòng)作和想法，你觀察一下這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)舉起雙手期望我們的擁抱，或者他們用踢打的方式表明對(duì)某些東西或者狀態(tài)不感興趣了。

9-12個(gè)月大寶寶

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要注意自己的身體語(yǔ)言，同時(shí)也要實(shí)時(shí)地對(duì)寶寶進(jìn)行肢體語(yǔ)言教育。9個(gè)月大的寶寶已經(jīng)有一些自己基礎(chǔ)的肢體語(yǔ)言，但是隨著對(duì)所見(jiàn)世界的模仿，他們開(kāi)始有了更多的意識(shí)和思維，所以此時(shí)可以多帶寶寶去感知世界，比如去游樂(lè)園，公園，動(dòng)物園。這樣有利于培養(yǎng)寶寶的天性，讓他更多選擇自己的興趣和愛(ài)好。

此時(shí)寶寶的肢體語(yǔ)言幾乎可以利用到全身各處，比如扭動(dòng)身體，哭聲，笑聲，手指方向，眼神，表情動(dòng)作等來(lái)表示自己的意思。如果他想邀請(qǐng)您參加他們的活動(dòng)，他可能會(huì)把玩具扔到地上哦。作為家長(zhǎng)您可不要誤解了她的肢體語(yǔ)言，以為他要讓你生氣。如果看到陌生人跟他互動(dòng)，他可能會(huì)把家長(zhǎng)的手或者衣服牽的更緊，來(lái)表示害羞、害怕、喜歡等不同的情緒。

寶寶慢慢接近一周歲，小腿也會(huì)撲騰著不老實(shí)，通過(guò)這些表示他想去哪里，想去干什么，千萬(wàn)要讀懂這些肢體語(yǔ)言，不要耽誤了孩子的運(yùn)動(dòng)天賦哦。寶寶也開(kāi)始發(fā)出一些獨(dú)有的聲音，“哼哼”“恩恩”“baba”等等。此時(shí)，家長(zhǎng)就可以期待不久與寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流了。

總結(jié)：在寶寶開(kāi)始會(huì)說(shuō)話之前，肢體語(yǔ)言是他們與外界交流的主要方式。我們做為家長(zhǎng)，只有要熟知寶寶們含糊的“肢體語(yǔ)言”才可以深入了解他們的想法和意識(shí)，更好的與他們互動(dòng)。從而為寶寶營(yíng)造一個(gè)更加溫馨的環(huán)境，讓他們的“肢體語(yǔ)言”也不斷豐富起來(lái)。天才第一步，肢體語(yǔ)言應(yīng)關(guān)注！在此要提醒各位家長(zhǎng)也要注意自己家寶寶肢體語(yǔ)言的差異性，不可照本宣科哦。