在胎兒期，新生兒就能朦朧感受音樂，新生兒音樂能力在音樂環(huán)境刺激與教育的作用下會(huì)悄悄的發(fā)展。新生兒音樂能力是新生兒探索他們周圍豐富多變聲音世界的一種本能，不同時(shí)期新生兒表現(xiàn)出的新生兒音樂能力各不相同。

科學(xué)調(diào)查研究結(jié)果表明，新生兒音樂能力發(fā)展一般要經(jīng)過四個(gè)階段：

新生兒音樂能力發(fā)展第一階段

新生兒出生幾分鐘后能有聽覺反應(yīng)；2-3天就能對(duì)不同的音色條件反射，也能分化不同頻率的聲音；5天就能辨別聲音的位置，這時(shí)他會(huì)完全停止正在進(jìn)行的動(dòng)作，表現(xiàn)出聽覺集中的現(xiàn)象；三個(gè)月就能認(rèn)出媽媽的聲音或其他直接護(hù)理人的聲音；四個(gè)月，對(duì)那些令人愉快的聲音，新生兒會(huì)特別著迷，或者會(huì)嘗試用他們的腳或手去碰擊，此時(shí)新生兒會(huì)非常喜歡他自己的笑聲，常常會(huì)一個(gè)人笑個(gè)不停。

新生兒音樂能力發(fā)展第二階段

4-18個(gè)月是新生兒音樂發(fā)展的第二個(gè)階段。四個(gè)月后，新生兒的發(fā)音能力在父母對(duì)他的說話和歌唱過程中不斷得到激發(fā)，咿呀學(xué)語(yǔ)聲逐漸增多；6個(gè)月后，新生兒幾乎能像成年人一樣去聽音樂和關(guān)心各種聲音；12個(gè)月后，新生兒能準(zhǔn)確地分清聲源，迅速地分辨出差別較小的不同聲音，傾聽、區(qū)別聲音的能力都有所發(fā)展。

新生兒音樂能力發(fā)展第三階段

1歲半后，新生兒進(jìn)入到“咿咿學(xué)唱期”，這是新生兒音樂能力發(fā)展的第三階段，變是音樂生活重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新生兒對(duì)于聲音探索的好奇與能力在一并增長(zhǎng)，他不但會(huì)被周圍環(huán)境中各種有趣的聲音吸引，還會(huì)開始掌握歌唱的節(jié)奏，能獨(dú)自發(fā)出探測(cè)各種小停頓的點(diǎn)狀的音的序列，發(fā)明一些成人無法理解的聲音片段，然后還會(huì)從常聽的音樂中，吸取小片斷或獨(dú)特的旋律短句。

如果這些讓新生兒接觸到吉它、電子琴或其他樂器，不但會(huì)讓新生兒音樂能力更好地發(fā)展，還會(huì)讓他感到非常神奇和快樂。

新生兒音樂能力發(fā)展第四階段

2-3歲，新生兒就能模仿一首歌曲中較長(zhǎng)的旋律片斷，并且開始嘗試著伴隨音樂“跳舞”。 幼兒逐漸開始對(duì)真實(shí)的樂器發(fā)生興趣，除了對(duì)聽樂器演奏和錄音音樂表現(xiàn)出興趣，他們還會(huì)接觸能夠發(fā)出好聽的聲音的玩具樂器，比如說敲敲打打沙鍾、鈴鼓、木魚、三角鐵、小鈴、小鼓等，這將會(huì)為他節(jié)奏能力的發(fā)展和今后的樂器學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

新生兒音樂能力不會(huì)憑空產(chǎn)生，只能在環(huán)境的刺激下逐漸發(fā)展起來。如果媽媽們不是親自看護(hù)，那么會(huì)影響新生兒對(duì)聲音的再認(rèn)，如果新生兒的生活環(huán)境很糟糕，會(huì)讓他笑聲出現(xiàn)很晚哦，所以媽媽們?yōu)榱诵律鷥阂魳纺芰Φ陌l(fā)展記得為他提供合適的環(huán)境和教育。