隨著“四二一”家庭模式成為主流，孩子變得越來越金貴。只要涉及到孩子，什么都是要最好的。吃的、穿的、玩的、用的，只要在家長能力范圍之內(nèi)，都要給與最多最好的。真的是越多越好么？No！尤其是玩具?？靵砺犅爩＜以趺凑f！不要讓你的愛子之心，變?yōu)楹ψ拥男袨榘桑?/p>

美國一項(xiàng)關(guān)于學(xué)齡前兒童教育計(jì)劃的研究結(jié)果顯示，給孩子過多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害他們的認(rèn)知能力，因?yàn)樗麄儠?huì)在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件。不僅如此，英國牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃在進(jìn)行相關(guān)研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間會(huì)相對(duì)更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。

1、玩具太多，反而會(huì)不愛玩玩具

由于小寶寶的腦部神經(jīng)尚未發(fā)育健全，選擇能力和控制能力不夠成熟，如果刺激過度，信息過雜，很容易使大腦形成的各種興奮灶之間互相影響、干擾和制約，會(huì)阻礙神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。如果玩具太多，孩子反而會(huì)無從選擇，結(jié)果什么也沒玩成，一直處于簡(jiǎn)單的擺弄階段，甚至不愛玩玩具。

2、玩具不在多，而在適合

玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。所謂適合，一是要適合這個(gè)年齡段，二是要能起到促進(jìn)孩子在此階段正常發(fā)育的作用。比如，1歲左右的孩子正在學(xué)走，這時(shí)，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發(fā)出響聲，刺激孩子興奮起來，有利于鍛煉其行走能力。

3、父母親子互動(dòng)勝過一切玩具

對(duì)孩子來說，最好的禮物是父母的陪伴。家長應(yīng)抽出時(shí)間和精力，陪伴孩子做親子游戲，一起成長。鼓勵(lì)孩子參與更過的室外活動(dòng)和集體活動(dòng)。擴(kuò)大孩子的眼界，鍛煉孩子的各方面能力。讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，而不是單一的享受玩具來帶的樂趣。促使孩子學(xué)會(huì)與他人交換玩具，學(xué)會(huì)與人相處和分享。

TIPS：

一般來說，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具多的，就分門別類收起其他的，等到孩子確實(shí)將手頭的玩具玩膩了，完全沒有新鮮感了，再拿出幾樣新的。