寶寶為什么喜歡重復做同一件事（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

豆豆媽媽發(fā)現(xiàn)，豆豆特別喜歡重復做一件事情。聽兒歌時總是聽完一遍再放一遍；常常把玩具從玩具筐里拿出來再放回去，重復多次且樂此不疲；每天睡前豆豆都要媽媽講《好餓的小蛇》，連著講十多天也不厭煩。豆豆媽媽想，總是重復同樣的內(nèi)容多沒意思啊，為什么豆豆卻覺得很有趣呢？

像豆豆一樣喜歡重復做一件事情的行為稱為重復練習行為。重復練習行為通常發(fā)生在嬰幼兒身上，是指幼兒與環(huán)境進行互動時自發(fā)產(chǎn)生的、持續(xù)過程中高度專注的、行為過程及結(jié)束之時伴隨不同程度愉悅情緒的重復行為。

幼兒為什么會出現(xiàn)重復練習行為呢？其實，重復練習的過程正是幼兒學習的過程，也是其認知發(fā)展的過程。幼兒在重復練習過程中不斷形成知識和經(jīng)驗，再以這些知識和經(jīng)驗為基礎來接受新的知識和經(jīng)驗。但是，由于幼兒的注意力、記憶力、想象、思維等方面的發(fā)展還處于初級水平，所以不可能像成人一樣在較短的時間內(nèi)接受大量的知識和經(jīng)驗。幼兒正是通過自身動作與環(huán)境不斷互動，偶有新發(fā)現(xiàn)便一再重復，來不斷構(gòu)建和整合自己的知識和經(jīng)驗?？梢姡扇搜壑袩o聊的重復對于幼兒而言不是簡單的“再來一遍”，而是每次重復都有新的體會和收獲。重復是幼兒認知發(fā)展過程中的一個標志，當幼兒出現(xiàn)重復練習行為時，正是幼兒在積極地接受外在環(huán)境中的知識和經(jīng)驗的過程。

家長如何引導出現(xiàn)重復練習行為的幼兒呢？

首先，家長要理解和支持幼兒的重復練習行為。當幼兒提出重復聽一個故事、重復聽一首兒歌、重復玩一種玩具等請求時，如果成人認為幼兒的重復練習行為是無聊的、無意義的而表示拒絕，這在一定程度上人為地阻礙了其認知發(fā)展的進程。幼兒的重復練習行為是認知發(fā)展的必經(jīng)階段，也是成長過程中的普遍現(xiàn)象，對幼兒的成長具有積極意義，家長應當盡量滿足幼兒的重復練習行為，并為這種行為創(chuàng)造寬松的環(huán)境，以此促進幼兒在重復練習的過程中獲得新的知識和經(jīng)驗。

其次，家長可以利用幼兒的重復練習行為來培養(yǎng)其專注度。幼兒能夠?qū)Ｗ⒌刂貜妥鲆患虑槭亲灾屏?、注意力等綜合作用的結(jié)果，這些能力是影響幼兒未來學業(yè)成就的重要因素。幼兒在重復練習時，會表現(xiàn)出平時不易出現(xiàn)的專注，例如對閱讀的專注、對傾聽的專注等，家長可以適時地鼓勵和引導幼兒，提升其專注度。

總之，嬰幼兒出現(xiàn)重復練習行為是認知發(fā)展的需要，是幼兒學習的過程。家長的理解和支持能夠?qū)τ變赫J知水平的提升產(chǎn)生積極影響，有利于幼兒的成長和發(fā)展。隨著認知水平的不斷提高，幼兒獲得的知識和經(jīng)驗逐漸增多，重復練習行為也會隨之自然消失。