一直以來，很多人認為競爭意識要從小培養(yǎng)，如同美德需要從小培養(yǎng)一樣。這實際上是一個認識誤區(qū)。這一誤區(qū)的出現(xiàn)有兩方面主要原因，一是過分高估了“競爭”的正面意義，二是沒明白童年的主要任務是什么。

　　童年的任務不是向外延展，而是向內積累。一個人內在力量強大，才能很好地把控自己，未來才有可能處理好自己和世界的關系，在人生事務中獲得主動權--這才是培養(yǎng)競爭力的正常順序和邏輯。

　　成年人的責任則是不打擾孩子的自我發(fā)展，有條件的情況下給孩子一些助推力--即給孩子良好的啟蒙教育，呵護好兒童的好奇心，發(fā)展孩子的自由意志，讓孩子有幸福感--這些教育學上恒定的真理，正是發(fā)掘兒童內在潛力、成全他未來競爭力的最簡單最重要的手段。

　　可惜的是，很多家長從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。這看似長遠的想法，實際上是短見。當孩子的注意力被轉移到各種“比”的事情上，自我成長就力量開始分散，而競爭帶來的焦慮感又會更多地消耗孩子的精力，使孩子的內心更加受挫。

　　情景一：一個二年級的孩子放學回家，晚上做作業(yè)時還好好的，一會兒拿出了一張試卷就開始掉眼淚，家長以為沒考好，瞄了一眼分數(shù)，是99分，原因是因為一分之差錯失滿分而偷偷地落淚。

　　【小編點評】雖是一個生活小片斷，但可以肯定的是，這絕不是一個孤立事件，冰凍三尺非一日之寒。因為一分之差落淚背后要多少相關事件才會孵化出這個結果呢?孩子像雷達一樣，能準確感覺父母的態(tài)度。平時父母的言行，就是一種潛移默化。

　　情景二：我認識一位年輕人，他的微博大約只發(fā)兩類內容，不是勵志就是抱怨和罵人，情緒總在兩極上惴惴不安。他的父母都是當年經過艱苦奮斗，從農村走出來的，在事業(yè)上小有成就。年輕人遺傳了父母的智商，父母對其寄予厚望，一直不停地給他勵志，要他處處勝出，孩子達不到，父母就不停地失望，不停地對他訓誡……

　　【小編點評】孩子過早地被賦予競爭的責任，背負了攀比的重擔。這種情況成人會把自己的焦慮過多地轉嫁到孩子身上，即使有“拼爹”這一說，壓力實際上最終都落在孩子身上，如果童年活得太過斤斤計較，那么長大后難以避免在勵志和糾結中過日子。

　　情景三：有一個家長為了給孩子擇到一個市級重點幼兒園，傾盡全力，找了一些關系;同時，為了讓孩子在幼兒園考試選拔中能有好的表現(xiàn)，家長早就做了準備，教孩子學了不少東西。但最后卻沒能被這家幼兒園錄取，只好選了一個普通幼兒園。

　　事后，年僅三歲的孩子居然嚎啕大哭，并在接下來的日子，只要一提上幼兒園，就傷心不已，對于上普通幼兒園非常排斥。眼看著入園的時間快到了，孩子表現(xiàn)得還是很抗拒。

　　【小編點評】孩子們在不適宜競爭的年齡，被卷入無節(jié)制的競爭中，由于他們尚不具備抗挫折的年齡，而接受挑戰(zhàn)容易造成心理失衡，不是一番說教就能把孩子帶出焦慮疑云。案例的中的孩子他沒有自我調節(jié)情緒的意識，所以在他受挫后只能無力哭鬧，甚至對幼兒園產生恐懼，這種行為會在孩子成長的過程產生負能量，甚至自卑，建議家長多關心孩子的情緒，讓孩子在輕松的氛圍中重塑信心。

　　過早地把孩子推入競爭的洪流，除了上面提及的削弱孩子內在的力量，讓他變得羸弱無力，還有以下幾方面損害。

　　第一種損害是會破壞孩子的合作能力

　　我們知道，一個人的合作能力正是他的核心競爭力之一，合作能力的內涵是友善、誠實、寬容等，所以培養(yǎng)孩子的競爭力，首先要培養(yǎng)好品行，打下合作的基礎?？涩F(xiàn)在的情況是，當孩子開始上學時，一切活動都是以競爭為目的，哪怕玩耍，最后也不是以快樂而是以得名次為目的。

　　這種持續(xù)不斷的競爭訓練，使得孩子們很少有機會去學習合作，只是學會了比和爭，學會了防范。比如很多成績較好的學生甚至不愿意給其他同學講一道題，生怕別人學會了，把自己比下去。更多的孩子在競爭中產生挫敗感，首先不滿意自己，產生自卑;然后不滿意他人，敵視他人。

　　第二種損壞是會培養(yǎng)出病態(tài)的奮斗者

　　有些孩子確實能被訓練得很有“競爭意識”，從小表現(xiàn)出極度的爭強好勝，但它的副作用也是顯而易見的。這樣的孩子早早停止自然人的發(fā)育，小腳穿大鞋地努力讓自己適應各種社會標準。這種扭曲是以消滅天性為代價的，他被訓練得在生活的各種選項中，會不加思索地棄絕內在的愿望，只以社會評價作為價值判斷。

　　生活中我們會經常看到這樣的人，不少“成功人士”，生活得并不快樂，總是活在焦慮和緊張中，甚至有些人自殺了;或者有些人最終放棄了曾經最看重的名利，心態(tài)歸零，生活方式發(fā)生巨大變化。生命似乎繞了遠道，才進入正途。

　　第三種副作用是會損害身體健康

　　長久的、過大的壓力會在情緒上積淀毒素，影響做事效率和品質。而情緒上的毒素太多了，又會影響到生理健康。兒童正處于生理和心理雙重發(fā)育當中，太大的精神壓力不僅影響到他們的心理，也會影響到生理發(fā)育。

　　已有研究發(fā)現(xiàn)，壓力或睡眠不足會影響兒童腦垂體生長激素的分泌，影響孩子身高，也有可能表現(xiàn)在機體其它方面，比如皮膚病。英國教育家尼爾有一個值得我們注意的發(fā)現(xiàn)，“我從未在一個快樂少年的臉上發(fā)現(xiàn)過暗瘡。”這和中國傳統(tǒng)醫(yī)學講的“七情”對五臟六腑的理論也是吻合的。

　　事實上現(xiàn)在很多家長已察覺到社會競爭心理對孩子的傷害，希望還孩子一個童年，希望孩子愉快輕松地成長。但不少人只能在孩子尚小，尤其還沒上學時會這樣想。一但孩子上了學，面對學校各種各樣的獎勵及排名，在不知不覺地提高了對孩子的要求，開始一邊抱怨孩子壓力太大，一邊配合學校給孩子施壓。

　　【小編點評】要知道當下乃至未來，人們比拼的不是“競爭意識”，而是來自更高層面上的價值判斷、創(chuàng)新能力、心理承受能力以及克服困難的勇氣等。面對一個弱小而又有無限潛力的孩子，與其著力培養(yǎng)其“競爭意識”，不如專心培養(yǎng)他的良好品格。

　　阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，在激烈的市場競爭中，越挫越勇，取得了令人矚目的成就。他說，“一流高手眼睛里面沒有對手，所以我經常說我沒有對手，原因是我心中沒有對手。心中有敵，天下皆為你敵人;心中無敵，無敵于天下。”是的，放下競爭意識，才是拿起競爭能力。