孩子，你怎么了？寶寶，你不要哭，待會(huì)兒老師帶你……；咦？大班的孩子怎么還要哭呢？等等這一系列的話，每天在我們嘴里，都會(huì)重復(fù)發(fā)生，那么，根據(jù)不同的情況，我們又該如何來(lái)處理這所謂的家常便飯呢？

一、離開(kāi)媽媽而哭

記得教小班時(shí)，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子剛離開(kāi)媽媽的懷抱，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，他們的感覺(jué)是恐怖，心慌，針對(duì)這樣復(fù)雜的心理，我要來(lái)扮演怎樣的角色呢？

首先，要讓寶寶感覺(jué)我可以替代媽媽，這看似很簡(jiǎn)單的一句話，但做起來(lái)很難，你比如：有的孩子午睡時(shí)，他需要撫摸大人耳朵或者身體的某個(gè)地方，作為一個(gè)大姑娘，也要耐心地陪孩子度過(guò)，慢慢的孩子從老師身上尋找到了母愛(ài)，他們?cè)趺催€會(huì)哭呢？

二、與同伴打鬧而哭

小孩子之間，都不懂事，有時(shí)，會(huì)因一些雞毛蒜皮的事而爭(zhēng)打起來(lái)，老師插手去管反而增加了他們的逆反心理，于是，我每天安排能力強(qiáng)的小朋友監(jiān)督，當(dāng)小老師，他們自己的事情，自己去解決，慢慢的，每個(gè)人都當(dāng)了小老師，自然這些打人的現(xiàn)象變少了。

三、因心情不好而哭

因?yàn)樾睦淼男枰獩](méi)得到滿足，孩子常常會(huì)哭，遇到類似的情況，如果我們順藤摸瓜，不但起不到效果，反而會(huì)越哭越歷。記得那次白沛文因?yàn)闆](méi)有睡醒而哭，我怎么勸說(shuō)他都不聽(tīng)，這時(shí)，也到上課時(shí)間了，我沒(méi)過(guò)多的答理他，還是不顧雜音而認(rèn)真的上課，當(dāng)孩子們讀拼音時(shí)，我就間接地表?yè)P(yáng)了他幾句，不知是他要靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)他什么，還是聽(tīng)到表?yè)P(yáng)心里高興，這時(shí)，我聽(tīng)他的哭聲變小了，然后我又講到長(zhǎng)時(shí)間哭對(duì)嗓子不好，以后如果說(shuō)話不健全，別人不聽(tīng)怎么辦呢？這時(shí)該幼兒的哭聲嘎然而止，相信他不會(huì)再哭了吧！

“哭”，聽(tīng)起來(lái)多么平凡的一個(gè)字，但是當(dāng)它在不同的場(chǎng)合，都有著不同的意義，甚至有人會(huì)因?yàn)楦吲d而哭，嬰兒少許的“哭”，對(duì)身體還會(huì)有好處，而幼兒的哭，只要我們老師稍做調(diào)整，也會(huì)把哭變成一種笑或者是一種動(dòng)力驅(qū)趕著我們向前播種，向前邁進(jìn)。