早期幼兒英語學(xué)習(xí)的必要性及少兒英語教學(xué)需要注重的幾個(gè)方法

當(dāng)今我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)等極速發(fā)展，國際地位不斷提高，對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也隨之迅速提升，英語儼然已經(jīng)成為一項(xiàng)必備技能。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也已經(jīng)成為每位家長關(guān)注的熱點(diǎn)。事實(shí)證明孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)真正懂得運(yùn)用英語去表達(dá)自己的意思，對(duì)孩子的語言發(fā)展有極大的好處。

有不少家長反映他們的孩子上學(xué)以后英語成績不好，直接導(dǎo)致孩子的總體成績處于中下等水平。而這些孩子中絕大部分英語成績不好的原因是早期接受傳統(tǒng)教育不科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，二錯(cuò)過了語言思維形成的黃金時(shí)期。因此相對(duì)與其他少兒時(shí)期便開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的孩子而言，這些孩子在一定程度上已經(jīng)輸在了起跑線上。每一個(gè)孩子生下來有1億個(gè)腦細(xì)胞，每個(gè)腦細(xì)胞組成了2萬個(gè)連接點(diǎn)，這些腦細(xì)胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調(diào)、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開發(fā)大腦的最佳手段。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，3歲至12歲正處于孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，孩子在這段時(shí)期接受能力也強(qiáng)。讓孩子早期接觸英語并接受正規(guī)的英語學(xué)習(xí)，不但可以開發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛力，而且會(huì)讓孩子在今后的社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。英語作為一門語言，在其幼兒階段學(xué)習(xí)英語需要注意一下幾個(gè)方法：

一、 趣味性

我們都知道興趣是第一動(dòng)力，它是人們對(duì)某種活動(dòng)或事物喜好和認(rèn)知的傾向，分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，人們開始接觸一個(gè)新的事物的時(shí)候，往往都會(huì)都會(huì)有一種躍躍欲試的心理。興趣是最好的老師，興趣對(duì)英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。利用有趣的教學(xué)方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。

二、 語言環(huán)境

好奇是幼兒的天賦。近代兒童心理學(xué)家“讓·皮亞杰”指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。幼兒英語教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。這樣不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。

三、 重視“自我表露”

喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng)，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了?；始矣變河⒄Z教師善于利用這一特征，在活動(dòng)過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇將英語學(xué)習(xí)催生到了一個(gè)前所未有的高度，我們正處在一個(gè)全民學(xué)習(xí)英語的時(shí)代，越來越多的家長也已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)讓孩子趁早做好準(zhǔn)備。在這個(gè)分秒必爭(zhēng)，資訊爆炸的時(shí)代中，語言能力的培養(yǎng)將不僅是學(xué)校的一門功課而已，無論貿(mào)易、出國考察、外交、觀光旅游，甚至考試、就業(yè)、升遷在在都需要外語。國外貿(mào)易的頻繁，科技的引進(jìn)，學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣蔚為時(shí)尚。據(jù)專家表示，不遠(yuǎn)的將來，不懂英語將成為「文盲」，極易流為失業(yè)人口，因此學(xué)好外語乃現(xiàn)代人尤其是少年兒童的必修課程。早期學(xué)英語，早已形成社會(huì)風(fēng)氣，早期學(xué)英語者無論在考試或謀職上占盡了便宜。為了讓孩子得到公平，趕上時(shí)代之趨勢(shì)，以免被淘汰，少兒語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語是極其必要的。