不知不覺，我來新都幼兒園快一個月了。剛來是待在小班，我同小班的兩位老師相處融洽，李老師保育工作勤快，宛老師有著二十多年的教齡，在她們身上我學(xué)到了不少東西。 孩子們從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在的高高興興上幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的垃圾亂扔，到現(xiàn)在的有意識扔到垃圾桶······都是我們老師值得自豪和高興的事情。我相信在我們老師的不斷努力下，小班的孩子會更出色。    

小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕不能視而不見，都需要我們耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，老師要學(xué)會正確教導(dǎo)，注意一些調(diào)皮孩子的一舉一動。    

有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人，鬧矛盾，而這時我們要像親人一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄儯退麄兌嘟涣?，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。我們班的陸駿毅小朋友其實是個膽子挺大的孩子，就是特別黏家里人，剛來幼兒園時她并沒有哭，她對這里充滿好奇，感到新鮮，當別的小朋友哭時，她還跑過去安慰，有時還說“羞、羞、羞”。但下午來時她緩過神來了，當爸爸媽媽幫她把小床鋪好，和她說再見時，她哇哇的大哭。媽媽看到小駿毅哭了很是心疼，就流露出一種不舍把她留在幼兒園的表情，我就把她媽媽拉到了門外，跟她說孩子肯定要有一個適應(yīng)過程，如果你不放手她總是會哭，在我的勸說下，爸爸媽媽依依不舍的離開了。小駿毅好難哄，而且哭起來聲音好大，我把她拉到午睡室安慰她，不斷的討好她，跟她說外面的保安叔叔不在就帶她去找媽媽，她漸漸的不哭了。她一會要去看看保安叔叔可在，還跟我做“噓”的動作，我說你要輕輕的不能被發(fā)現(xiàn)了。就這樣一直到放學(xué)都沒哭，媽媽來接的時候她像只快樂的小鳥在教室里和我一起跳舞，媽媽看到孩子沒哭很是開心。漸漸的駿毅在幼兒園很黏我，我上個廁所不在她都哭。她也很聽我話，中午飯也能吃完了，每天給她講個故事她就睡覺了，回家跟媽媽說“我最喜歡葛老師”。聽到她媽媽跟我說這些以及對我表示感謝，我的內(nèi)心甭提有多開心，就像喝了蜜一樣，播撒了愛的種子，就能收獲更多的喜悅。 作為老師我們要及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子心中有地位。實踐證明，孩子們都能很快適應(yīng)幼兒園生活，我們班基本沒有哭鬧情緒了。     老師要不時的表揚孩子，讓孩子認識到什么是好的行為習(xí)慣。要給孩子們一些小禮物，讓孩子感受到老師的愛。唐書遙過生日時，她外公告訴了我們，小盧老師拿來了一個可愛的小發(fā)箍送給她，全班孩子一起給她唱生日歌，她那天很開心。雖然她小，但也能感受到大家的愛。讓孩子們在蘊育愛的環(huán)境下成長，不是很好嗎？    

我想：自己要從點滴做起，耐心細致，不斷努力。盡自己的所能把每件事情，每項工作做好。讓每個孩子更可愛、更健康、更聰明······對自己負責(zé)，對孩子負責(zé)。