不知不覺(jué)來(lái)到新都幼兒園已經(jīng)快半年了，初到這里，園長(zhǎng)分配我到小班和宛老師配合，宛老師是一名經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師。配班的這些時(shí)間里我學(xué)到了很多很多。從一開(kāi)始，我覺(jué)得做為幼兒教師只要有愛(ài)心、耐心就沒(méi)有解決不了的事情，可現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了！

新學(xué)期的開(kāi)始我班三位老師都做好了充分的“迎戰(zhàn)”準(zhǔn)備，今年我們招了一些新生，和往年一樣，小寶寶們初來(lái)乍到，需要有一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。我把適應(yīng)期的寶寶們按性格劃分了幾種類型，其中有幾個(gè)小朋友是屬于 “大哭大鬧”型的，這樣的寶寶屬于性格外向的，而且也知道“上幼兒園”是怎么回事的，對(duì)于這樣的寶寶們?cè)谖业挠?jì)劃里是先哄再冷（就是先哄好他，然后就不打攪他讓他自己主動(dòng)適應(yīng)），其實(shí)這一類寶寶獨(dú)立性很強(qiáng)，他們的適應(yīng)能力也很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)幾天，從幾個(gè)寶寶身上可以看的出我的辦法還是很管用的！比如我們的班的馬子健寶寶、朱宇航寶寶、錢雅諾寶寶、周子和寶寶等等。他們現(xiàn)在都會(huì)很高興的來(lái)上幼兒園。不過(guò)還有些寶寶是屬于“此處無(wú)聲勝有聲”的類型，比如我們班的朱雨辰寶寶，她上幼兒園必須要外婆陪，外婆不在她雖小聲的哭，可回家后就發(fā)燒，吃不下飯…對(duì)于這樣的寶寶,我們只好任由外婆陪一段時(shí)間咯,兩個(gè)星期的陪伴后我們不再讓外婆陪了,并和她講道理,讓她自己去感受幼兒園是小朋友的樂(lè)園.現(xiàn)在的她可以自己走進(jìn)班級(jí)并主動(dòng)找到自己的座位,還和老師一起跳舞了!再有啊就是我們班上今年兩個(gè) “頑固”型的。呵呵，之所以我這樣歸結(jié)她們呢！是因?yàn)樗齻冋娴氖呛軈柡ε?！首先說(shuō)下我們的陸姚寶寶，她才來(lái)的時(shí)候大聲的不停的哭著，鬧著要媽媽，要奶奶。一開(kāi)始的時(shí)候我把她歸類于第一種類型，我哄哄她后讓她去坐在小椅子上面，可是她想想就哭了，葛老師就跑到我們的小陸姚身邊和她說(shuō)話，轉(zhuǎn)移她的注意力，逗著她玩，這下可好，我們的小陸姚從這以后就黏上了我們的葛老師啦！現(xiàn)在呀，誰(shuí)哄她都不管用，她只認(rèn)葛老師。成了葛老師的“小跟班”呵呵！還有我們班的小熙熙，她的“頑固”可不僅僅是一些粘人哦！當(dāng)我第一眼看到熙熙的時(shí)候就不自覺(jué)的把她抱了起來(lái)?？吹剿娜丝赡芏紩?huì)這么做，因?yàn)樗瓷先?shí)在是太嬌小了，把她從外婆的手上接過(guò)來(lái)以后，這個(gè)小家伙呀就一直哭一直哭，邊哭邊說(shuō)“要外婆，要外婆”幾天以后呀，外婆實(shí)在是看不下去了，陪吧！于是開(kāi)始了一周的陪伴計(jì)劃，不過(guò)寶寶總是要面對(duì)自己獨(dú)立的時(shí)刻呀！我只好“狠心”的讓外婆走了，這時(shí)我?guī)е跷醢嗉?jí)里走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，當(dāng)我口渴時(shí)我和熙熙說(shuō)：“熙熙，先放開(kāi)手，讓老師喝口水好嗎？”熙熙懂事的停下了哭聲，大大的眼睛看著我點(diǎn)點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我喝水還有做事時(shí)熙熙表現(xiàn)出很理解很懂事的樣子，我想這樣轉(zhuǎn)移她的注意力挺好的，后來(lái)呀我就不停的找一些事情來(lái)做，并在做的時(shí)候邊問(wèn)她一些讓她可以想一想再回答的問(wèn)題，當(dāng)她想起要外婆的時(shí)候我會(huì)說(shuō)我把這些事情做完放學(xué)了外婆就來(lái)了！慢慢的她現(xiàn)在也接受了“放學(xué)了外婆就來(lái)了”并經(jīng)常還會(huì)提醒我“李老師，放學(xué)外婆就來(lái)了”。我會(huì)說(shuō)：“是的，放學(xué)外婆就來(lái)了”?，F(xiàn)在的熙熙雖然還是喜歡跟著我，不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始故意不理她，讓她可以獨(dú)立的自己“坐小椅子”了！呵呵，我們一起加油吧熙熙！    

所以我想我們作為教育者不僅僅需要愛(ài)心和耐心，更重要的是智慧與方法，有一個(gè)很好的成語(yǔ)叫“因材施教”不同的孩子我們會(huì)不同的對(duì)待不同的培養(yǎng)。這些是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的責(zé)任，做個(gè)合格的、智慧的幼兒園老師。