教育是什么？教育是充滿生機的過程，是人與人心靈的相遇和對話；教育是期待；教育是牽手；教育是澄清；教育是心動；教育是包含真情的問候；教育是充滿著慈愛的面孔……每天，我和孩子們一起讀書，一起討論。面對我的學生，面對學生每天的個案，我微笑，我幸福。我們在付出青春年華，付出汗水熱血的同時，收獲著桃李芬芳，收獲著自我實現(xiàn)，收獲著常人所體會不到的快樂與滿足。我們在教學過程中盡情地享受教育的幸福。 

一、在關愛和理解中享受幸福 

我曾經(jīng)教過這樣一個學生，人稱“打架大王”、“逃學大王”，他上課從來不聽講，考試向來不及格，他的父親是個包工頭，家庭經(jīng)濟很優(yōu)裕，所以他用錢如流水，電子游戲、康樂球樣樣精通，就是對學習沒興趣。家里怕他逃學，每天上學總是家長親自把他送到學校，但等家長一走，他就跑得沒影了。沒辦法，他的父親只好整天坐在學校門口監(jiān)視他。對于這樣的學生，我采取了以柔克剛的辦法，首先是融洽師生的感情。課下主動與他接近，跟他聊天，拉家常，打羽毛球。還有意安排他為老師做一些事情，如到辦公室取書，幫老師批改試卷，給老師做教具等等。時間長了 ，他感到老師處處幫著他，看得起他。為了便于對他監(jiān)督指導，班級排座位時，我特意安排他坐前排，上課提問時，估計他能夠回答的問題，就讓他回答，對他每一點進步都給以及時地表揚和鼓勵。不到一個學期,該生各方面都有明顯的進步。后來這位同學一直很優(yōu)秀，現(xiàn)在已大學畢業(yè)參加了工作，全家人視我為恩師。從他的轉(zhuǎn)變，我感受到了關愛和理解對于一個學生是多么的重要。我在關愛和理解中享受幸福。

二、在心靈的感召下享受幸福 

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”蘇霍姆林斯基指出：“對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以朋友和志同道合者那 樣的態(tài)度和方式對他，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火”。本學期開學初，我所授的604班學生郝正全同學已連續(xù)好幾天沒到學校來，聽人說該生去學泥瓦匠。一時間，我心里很不平靜，12歲的孩子就這樣放棄學業(yè)，作為老師責無旁貸。經(jīng)過多方打聽、尋找，我三顧茅廬終于找到了該生。郝正全同學見到我后，顯得十分的無奈。此時我主動地扮演著朋友和知己的角色，打消了他面對老師不敢吐露真言的疑慮，并設身處地地談及到面臨著目前他家庭處境該如何應對，鼓勵他立志成才，刻苦求學，做一個為家庭、為許許多多曾經(jīng)幫助過他的人爭氣的好孩子。精誠所至，金石為開。我滿懷著真誠與愛心，和他坦誠相見，總算敲開了他的心扉。因為長期缺乏家庭的溫馨，該生養(yǎng)成了一種任性、自卑的心理。上期期末體育測試，因為他沒有盡情的發(fā)揮，受到了老師的批評和指責。

由此，在該生的心目中產(chǎn)生了別人甚至老師都看不起他的心理。他不想再受到老師的指責，同學們的冷眼，對念書喪失了信心。我沒有退卻，列舉了上學期該生積極、求上進的方方面面，堅持“曉之以理，動之以情”的原則，并向他轉(zhuǎn)達了同學們期待他盡快回到課堂上的心聲。在我悉心的呵護下，郝正全同學落下了激動的淚珠。他點頭答應了重返學校。我如釋重負地享受到了一種“失而復得”的幸福。 

三、在不斷探索中品味幸福 

教學實踐告訴我們，教學是一種藝術(shù)。它是富有情感性、形象性、獨創(chuàng)性的特殊的藝術(shù)。要想提高課堂教學水平，必須虛心學習，不斷探索，大膽實踐。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人，我不斷進行探索。在平時的教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律，大膽改變教材的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學生探討、研究問題的素材。

努力探索一種集中教學、小組合作交流和個別輔導相結(jié)合的教學模式。課堂上盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅。在指導學生建構(gòu)新知的過程中，品味著教育的幸福。 

四、在合作交流中感受幸福 

每天，我微笑著面對學校里的一切。人與人相遇，其本身就是一種緣分。何況今天，我們?yōu)榱斯餐哪繕俗叩揭黄?，我們又豈能不微笑著去珍惜？每天穿梭于教室和辦公室之間，和學生爭論教學中的焦點，和同事談論課題和教學中的不惑。盡管每天似乎總有做不完的事情，但其樂融融！我快樂，我微笑，我幸福。無論是教學工作，還是其他工作，我總是默默地與他人合作。在合作中感到成功的幸福。 

教育是一種享受，教師的勞動成就了學生，他“使自卑的心靈自信起來，使孱弱的體魄強壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大”……得天下英才而教育之，青出于藍而勝于藍，這既是教師的責任，更是教師的幸福。