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【孕嬰童商務(wù)網(wǎng) 消息】?jī)|嬰天使早教， “不讓孩子輸在起跑線上”是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，因此，原本0～3歲嬰兒的教育“空白期”開始被各式各樣的早教所填補(bǔ)。2010年，中國(guó)早教市場(chǎng)需求呈現(xiàn)升溫趨勢(shì)，各早教機(jī)構(gòu)生源充沛，不但外地早教品牌紛紛進(jìn)駐，本地早教機(jī)構(gòu)也加緊跑馬圈地，開設(shè)分中心。據(jù)分析，目前年輕一代父母對(duì)早教理念的認(rèn)同和重視，是早教市場(chǎng)風(fēng)生水起的主要原因。
億嬰天使早教機(jī)構(gòu)的老師告訴我們，早教在社會(huì)表現(xiàn)為親子教育，各早教機(jī)構(gòu)也是通過名目不同的親子課程對(duì)寶寶和家長(zhǎng)施以教學(xué)、娛樂、養(yǎng)育育指導(dǎo)。那么，究竟什么樣的教育才是適合中國(guó)寶寶的教育呢？從事這個(gè)行業(yè)的親子教師又是怎么對(duì)待這項(xiàng)無限光輝而又神圣的職業(yè)呢？就此記者在北京的幾家早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行了探訪。
愛心篇—— 愛是孩子內(nèi)心的通行證
一位剛剛畢業(yè)的億嬰天使早教老師說：“如果說人生是接受挑戰(zhàn)的過程，那么早教行業(yè)的親子教師也是以愛的名義接受挑戰(zhàn)?！?親子教師是以愛和責(zé)任撐起的職業(yè)，二者相輔相成、缺一不可。早教也是辛苦而瑣碎的職業(yè)，擁有愛和責(zé)任才能不斷前行。
早教工作并不只是和孩子一起玩玩、唱唱、跳跳那么輕松單純，事實(shí)上，親子老師是一項(xiàng)很“婆媽”的職業(yè)，而大部分的親子老師在20歲左右就開始從事這個(gè)職業(yè)了。是什么讓她們把青春義無反顧地奉獻(xiàn)給了這項(xiàng)辛苦、繁瑣的工作呢？大部分被訪者都給出了相同的答案——因?yàn)閻邸?br />
有沒有愛心已經(jīng)成為衡量親子老師的重要標(biāo)準(zhǔn)，目前，在各早教機(jī)構(gòu)的招聘中，對(duì)老師愛心的要求越來越高 在對(duì)億嬰天使各教學(xué)中心進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為自己有足夠的愛心，而選擇了早教工作的占被訪總數(shù)的86.3％，
億嬰天使（www.babyangels.cn）北京教學(xué)中心的小艾老師表示，當(dāng)時(shí)選擇學(xué)前教育專業(yè)是覺得可以學(xué)唱歌、跳舞這些女孩子喜歡的課程，而現(xiàn)在之所以這么開心地工作完全是因?yàn)樯钌畹貝凵狭诉@些孩子們。很多親子老師剛剛上班時(shí)，總是想怎么讓孩子愛上自己，其實(shí)，方法很簡(jiǎn)單，就是讓自己先愛上孩子。“
愛他，請(qǐng)告訴他
具備了愛心僅僅是愛心教育的第一步，怎么把愛心傳達(dá)給孩子，讓他們感受到自己被愛，才是親子老師愛心體現(xiàn)的深度衍生。
通過采訪了解到，在億嬰天使早教機(jī)構(gòu)的教育理念中，孩子的情感體驗(yàn)被放在了首要位置，因此，越來越多的親子老師明白了這樣一個(gè)道理：一個(gè)好的親子教師，會(huì)讓孩子生活在愛的海洋里。孩子都有一顆敏感的心，能夠辨別教師對(duì)他們的情感和態(tài)度，并從中獲得愉快和滿足。因此，親子老師對(duì)孩子的愛，應(yīng)該是直白的、平等的，是可以被孩子感知的。
億嬰天使教育總監(jiān)胡艷琴老師表示：“愛是幼小兒童身心健康的精神需要。有愛心的親子老師能為嬰幼兒兒身心發(fā)展提供精神營(yíng)養(yǎng)。嬰幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童，更需要以愛心滋潤(rùn)其幼小的心靈。所以，我們要求親子老師要把自己對(duì)孩子的愛明顯地表達(dá)出來，讓每個(gè)孩子都感受到——老師愛自己，老師最喜歡自己。這愛的基礎(chǔ)下再進(jìn)行啟蒙、啟智、全腦均衡開發(fā)才會(huì)更有意義”
沒有愛就沒有教育
正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林基所說：沒有愛就沒有教育。愛是一種無形的力量，嬰幼兒應(yīng)在充滿著愛的精神環(huán)境中接受教育。億嬰天使認(rèn)為，親子老師只有有愛心才能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使兒童產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力，改變不良的性格。
在對(duì)億嬰天使早教機(jī)構(gòu)的采訪中，很多被訪者表示，自己并不是在教孩子，也不是去給孩子強(qiáng)行灌輸一些知識(shí)和想法，而是孩子進(jìn)行獨(dú)立思維活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，因此，89.1％的被訪者認(rèn)為最容易和孩子溝通的角色是做孩子的朋友，只有7.4％的被訪者認(rèn)為自己扮演的是老師的角色。
“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！睂?duì)于這句話，億嬰天使的lisa老師有著深刻的體會(huì)，已經(jīng)從事早期教育教學(xué)工作8年的她和孩子之間發(fā)生了很多感人的故事。
在lisa所接觸過的孩子中，曾有一位億嬰天使啟智1班的小女孩叫笑笑（化名），因?yàn)槟棠滔有π寢屔氖桥畠?，便要笑笑的父母離了婚，媽媽不在身邊，父親在外地，奶奶又年紀(jì)大了，這樣的家庭背景致使2歲的豆豆性格孤僻，不愿意和人交流，
“在我們的億嬰天使早教中心的親子班，身材瘦小的她總是躲在阿姨的背后哭鬧，不哭的時(shí)候就啃指甲，像一只悲傷又安靜的小貓，根本不會(huì)和其他寶寶一樣和老師有配合呼應(yīng)”lisa看在眼里急在心里。她意識(shí)到，這種只有小群體的教育是對(duì)笑笑行不通的，“我們的老師經(jīng)過幾次小組討論，決定對(duì)把笑笑的情況做了個(gè)特殊案例分析，在上課加以關(guān)注的同時(shí)，會(huì)在億嬰天使早教課下有意增加笑笑和其他寶寶的接觸時(shí)間，特別是情感關(guān)注和我們教師對(duì)寶寶肢體接觸，通過一個(gè)周期的課程下來，笑笑的哭鬧情緒明顯減弱，而且在親子課程能對(duì)我的語(yǔ)言、動(dòng)作給予回應(yīng)，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候我會(huì)給她說，笑笑真棒，笑笑加油。也會(huì)給她擁抱，讓她感受到我的愛”在lisa看來，被孩子接納、肯定、喜愛的過程就是老師不斷奉獻(xiàn)自己愛心的過程。
億嬰天使lisa老師告訴我們，“孩子的心是最脆弱敏感的，想到達(dá)那里只有一條路，那就是愛。”只有沿著這條路，我們才能通向孩子的內(nèi)心。
來源： 作者：admin
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2010年10月11日
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