小寧，13歲，男。當我問到他是否瀏覽過色情網(wǎng)站時，他沒有絲毫遲疑地說有。對于這些網(wǎng)站，他一點都不反感，這是他得到性知識的最主要途徑。小依比小寧大兩歲。她說自己曾不小心進入一些色情網(wǎng)站，剛開始由于女孩子的矜持，很快關掉了網(wǎng)頁，但隨著年齡的增大，對于性的懵懂和好奇，讓她也偷偷在網(wǎng)上看過一些與性有關的信息。這些孩子對于性的認知多半來自于色情視頻和網(wǎng)絡文字。這當然很糟糕，但它指向的不僅僅是“黃毒”，還有我國少年兒童性教育缺乏的現(xiàn)狀。

雖然我國正在逐步開展青春期性教育，但其實從孩子出生起，性教育便應該隨之開始。早期性教育分為嬰兒期性教育、幼兒期性教育、兒童期性教育、少年期性教育，進而才是青春期性教育。這要求家長主動承擔起老師的職責來引導孩子認識性。但在我國，絕大多數(shù)家長在孩子小時候都是決口不談的，很多孩子都告訴我，父母基本上沒有和自己正面交流過這樣的話題，在談及此事時，大多數(shù)人面對的是匆匆的搪塞。

國外對于兒童性啟蒙和性教育的認識要比我們早很多。日本的“純潔教育”、瑞典的“愛的教育”，都是從幼稚園開始就向兒童滲透性別、性差異的常識。英國的孩子從5歲起就要接受強制性教育，這有點類似我們的義務教育。馬來西亞規(guī)定從孩子4歲起就要接受性常識教育，要了解自己是如何出生的。

性教育的早晚并不僅僅是孩子對于自己、對于世界的更多認知，更是一種有效的保護思想。從2004年起，國內(nèi)的一些組織就開始調(diào)查中小學生是否有防范性侵犯的意識。然而，經(jīng)過5年時間，受調(diào)查者中了解性侵犯的比例也僅僅是從31.1%上升到40.7%。與此相對應的是，產(chǎn)科門診出現(xiàn)了越來越多的低齡孕婦。一位婦產(chǎn)科的同行告訴我，她接待過的孕婦中，年齡最小的僅11歲，15-17歲的孕婦數(shù)量更驚人。我還曾經(jīng)碰到過這樣的囧事，一個大學生很嚴肅地問我：“我總是熬夜會不會得艾滋病?。俊边@一點也不好笑，這是我們身邊的真實事件。

當張超老師的性教育課程被學生偷拍下來傳到網(wǎng)上，并贏得如潮好評時，我們是否想過，這樣的課程應該是在孩子們小學的時候甚至再小的時候就應該知道的呢。如果他們可以更早更正規(guī)科學地獲得這些知識，我們的社會是不是就不會有如此高的少女懷孕率，如此高的艾滋病毒攜帶者和病患呢？

當我抱著4歲的兒子，給他讀完《小精子歷險記》，看著他高興地告訴我：“我原來是一顆小精子找到家以后變來的啊，他們都說從貝殼里像珍珠一樣出來的呢”的時候，看著孩子健康正確的認知自己的時候，那種快樂是多么的光榮。與網(wǎng)絡掃黃相比，少年兒童的性教育同樣重要。