用國(guó)際視角考察幼兒英語學(xué)習(xí)(資料圖)

Parents：英語學(xué)習(xí)是不是越早越好呢?

劉駿：我覺得，如果在條件成熟的情況下就是越早越好。這是毫無疑問的，因?yàn)橛醒芯勘砻鳎?/p>

如果孩子能夠在12歲之前開始學(xué)習(xí)英語，那么他就有可能達(dá)到英語國(guó)家的人所具有的程度。但是，如果條件不成熟，教師不行、環(huán)境不行、教材不行，父母還是要保守一點(diǎn)，不要過早讓孩子去學(xué)。否則等孩子六七歲時(shí)已經(jīng)學(xué)得很僵了，再激發(fā)他的興趣、扭轉(zhuǎn)他的思維已經(jīng)很難了。

Parents：在幼兒階段學(xué)習(xí)英語跟上小學(xué)后跟著學(xué)校學(xué)習(xí)英語有什么不同呢?

劉駿：在我看來，非英語國(guó)家的孩子從小開始學(xué)習(xí)英語主要是感受環(huán)境，而不是教會(huì)他多少個(gè)單詞，多少句型，多少個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”。這種環(huán)境感受對(duì)孩子今后正式的英語學(xué)習(xí)有很好的鋪墊作用。要知道，學(xué)習(xí)一門外語最關(guān)鍵的是能夠用該語言進(jìn)行思維，而這種思維必須是從小進(jìn)行培養(yǎng)的。對(duì)于2～3歲的孩子，他們的模仿能力很強(qiáng)，但智力還處于發(fā)育期，所以我們不能用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)--掌握多少單詞，能說多少句話來教授和考核，而是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境，塑造英語思維的習(xí)慣。這樣等到他們的智力發(fā)展比較健全了，到了7～8歲的時(shí)候就會(huì)有所突破。這正是從小學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢(shì)。 正因?yàn)榇?，早期英語學(xué)習(xí)的教學(xué)方式非常重要。

Parents：目前國(guó)際上比較通行的英語教學(xué)法有哪些?

劉駿：主要的教學(xué)方法有直接法、視聽法、交際法、任務(wù)法、全身反射法等若干種。具體來講，直接法就是模仿孩子學(xué)習(xí)母語的過程，把外語單詞和它所表達(dá)的事物聯(lián)系起來(比如蘋果就是apple)，在教學(xué)的時(shí)候只用外語，不用母語，通過各種手段幫助孩子直接理解和運(yùn)用。視聽法是通過設(shè)定一個(gè)情景，充分利用視聽手段，幫助孩子形成一定的聽說能力的方法。交際法就是利用語言最基本的社會(huì)交往的功能，使用模擬情境、角色扮演、語言游戲等方式，幫助孩子用外語進(jìn)行交際的方法。任務(wù)法是通過設(shè)定一個(gè)需要完成的具體任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中通過語言溝通實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。而全身反應(yīng)法就是孩子根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的方法。