青海省實施融合教學模式，孤獨癥兒童的康復訓練效果明顯。

據(jù)了解，我省的孤獨癥兒童康復試點機構(gòu)設在西寧市兒童福利院，配備了3名專職教師，設有言語治療室、模擬超市室、家居室、福利工廠室、職業(yè)技能培訓室等康復設施，并長期聘請美國特殊教育專家對孤獨癥兒童康復進行指導和訓練。對孤獨者兒童采用社區(qū)小組、幼兒園、學校融合等教學方式，根據(jù)孤獨癥兒童個體發(fā)展特點，設計個案和小組教學內(nèi)容，開設多感官刺激、語言溝通、游戲交往、生活自理、社區(qū)實踐、情景教學等課程，讓孩子在“生活的情景中去學習”。

經(jīng)過效果評估，31名接受融合教學模式的孤獨癥兒童中，26名進入智殘教育課堂、3名進入社區(qū)幼兒園、1名進入小學接受教學，大部分孤獨癥兒童能自己吃飯、入廁，有的還能進行有效表達交流，與家長老師建立良好關系并減少不良行為表現(xiàn)。