“校舍不達標、師資不專業(yè)和發(fā)展不均衡等問題嚴重制約了我省農村幼兒園的健康發(fā)展?！庇浾咴?6日舉行的全省農村學前教育現(xiàn)場會上獲悉，我省將加大硬件投入，著重提升幼教隊伍中小學轉崗教師素質，讓農村孩子在家門口就能享受優(yōu)質學前教育。

轉崗教師亟待業(yè)務提升

“我們是一所村辦園，全園23名教師全部是由小學轉崗而來?！鞭怀鞘信d安幼兒園保教主任張煥釵介紹，這些教師不懂幼兒教育規(guī)律，往往按小學的方式和內容給孩子們上課。據(jù)介紹，目前全省農村幼兒師資主要由中小學轉崗教師構成。

讓轉崗教師盡快適應幼師角色，成為全省農村學前教育面前的共同難題?！稗怀鞘刑剿鹘⒘恕罢鲗?、集團化管理”模式，由縣城龍頭園組織集團內教師的交流、培訓，并定期到所轄幼兒園循環(huán)示范、指導教學的方式可有效解決讓轉崗教師的角色轉換問題?！笔〗逃龔d有關負責人表示，我省鼓勵各地成立幼教集團，以強帶弱、共同發(fā)展，促進農村學前教育水平的整體提高。

幼兒園不再是學前班

在農村，很多家長都將幼兒園和學前班混為一談，省教科所學前教育研究室副主任劉鳳華介紹，我省農村幼兒園大都由閑置校舍改建、擴建而成，硬件條件不能完全適應3-6歲兒童的使用要求，這也是制約我省農村學前教育發(fā)展的重要因素。一個典型問題是，現(xiàn)在大部分農村幼兒園不能為孩子提供午餐和午休給家長帶來很多不便。省教育廳有關負責人表示，我省將加大農村規(guī)范幼兒園建設力度，提高幼兒園軟硬件水平，擴大“日托園”的辦學規(guī)模。