延續(xù)了數(shù)千年的家長權(quán)威從來沒有像今天這樣尷尬，面對著互聯(lián)網(wǎng)、信息爆炸、電子科技，做父母的突然發(fā)現(xiàn)，孩子懂的也許比大人還要多。打開電腦，父母成了“菜鳥”，孩子才是“老鳥”。中國青少年研究中心實際的調(diào)研課題顯示，大部分青少年在遇到煩惱與困難時，在最先想到的傾訴對象中，母親被列在前五位，而父親甚至列于網(wǎng)友之后。

近日，首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會針對全市4005名青少年進行的一項問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，53%的孩子課余時間選上網(wǎng)，其中上網(wǎng)時七成中學(xué)生在進行網(wǎng)游、影視音樂、網(wǎng)絡(luò)小說等娛樂活動。這也成為他們課余時間最大的娛樂項目。報告顯示，孩子上網(wǎng)時，所得到的來自家長和學(xué)校的指導(dǎo)較少，家長們多數(shù)只是以口頭說教的方式告誡孩子要控制上網(wǎng)時間等。6成受訪者稱學(xué)校沒有開設(shè)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課程。

“網(wǎng)絡(luò)時代的家庭教育問題存在新的危機，必須引起高度重視。”中國教育學(xué)會顧問、上海教育學(xué)會名譽會長呂型偉教授如是說。

要做觀念新穎的家長

北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所所長勞凱聲教授說，被媒體炒得沸沸揚揚的網(wǎng)吧極端事件，其實還形不成嚴(yán)重的社會問題。前不久，他們在北京6個城區(qū)的一些學(xué)校進行了調(diào)查，4000名左右學(xué)生的抽樣結(jié)果顯示，50%多的初高中生是在家上網(wǎng)，到網(wǎng)吧上網(wǎng)的只有17%。勞教授說，值得注意的是，80%多的被調(diào)查學(xué)生家中有電腦，但是其中47%的家長并不會使用。勞凱聲說，在社會大變遷的時代，文化上的代際沖突經(jīng)常令人憂慮。

教育專家劉教授說，在電腦普及的今天，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)在校內(nèi)外學(xué)到跨時間、跨空間的書本知識，這不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還為日后走向社會，適應(yīng)信息時代打下了良好的基礎(chǔ)。因此，懂電腦、用電腦是學(xué)生的必要技能。作為家長，也應(yīng)更新觀念，充分加深對網(wǎng)絡(luò)時代的認識。那種談網(wǎng)色變、因噎廢食的做法顯然只是權(quán)宜之計，不利于孩子接受新知識，家長必須切實負起責(zé)任來，正確引導(dǎo)，不能一禁了之，等閑視之。

如何教育好下一代是眾多父母親的心頭大事。從這個角度而言，家長也要認識網(wǎng)絡(luò)，多學(xué)習(xí)、多實踐，成為網(wǎng)絡(luò)行家，才能有的放矢地進行教育。不懂網(wǎng)絡(luò)的家長對“網(wǎng)絡(luò)問題孩子”一籌莫展，一味喊“禁上網(wǎng)吧”、“整頓網(wǎng)吧”，他們對網(wǎng)絡(luò)的排斥多源于自身缺乏網(wǎng)絡(luò)知識，這顯然無法溝通。如果家長不懂網(wǎng)絡(luò)，還有什么資格去討論如何引導(dǎo)孩子?因而家長要面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)、督促孩子健康上網(wǎng)。

劉教授說，家長不僅要懂網(wǎng)絡(luò)，更要善用網(wǎng)絡(luò)，正確引導(dǎo)孩子，家長需要引導(dǎo)孩子選擇有利于他們成長的網(wǎng)絡(luò)，例如一開始引導(dǎo)孩子選擇國外兒童網(wǎng)站等。因為這些網(wǎng)站不僅內(nèi)容健康，同時對孩子的英語有好處，比如互聯(lián)網(wǎng)上有的游戲內(nèi)容既可開拓孩子智力，還可以提高英文的閱讀能力，這些游戲通常是用英文書寫名稱和內(nèi)容提要的，孩子在玩游戲時，隨時查閱英文字典，識記新單詞，其效果往往比死記硬背好。

另外，家長要適時監(jiān)督，把握質(zhì)、量、度。孩子的自制力不足，綜合判斷能力差，要經(jīng)常予以正確的引導(dǎo)。家長也要換位思考，只要孩子上網(wǎng)后養(yǎng)成好的習(xí)慣，就不必要當(dāng)專門的監(jiān)督者，要與孩子一起學(xué)習(xí)，既當(dāng)導(dǎo)師，又當(dāng)伙伴，同聲交流。合格的家長會與孩子一起點開豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，與孩子共同暢游網(wǎng)海，找到有益的真知及學(xué)習(xí)的樂趣。

要成為負責(zé)任的學(xué)校

某中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)防學(xué)生上網(wǎng)成癮方面，提出“五管齊下”的措施，即：

首先，要讓學(xué)校管理人員和教師了解互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實社會生活中的作用和意義，了解青少年學(xué)生上網(wǎng)成癮的危害，讓管理人員和教師在學(xué)校里更好地規(guī)范和管理學(xué)生的上網(wǎng)行為，如實行上網(wǎng)實名制，限制學(xué)生上網(wǎng)的次數(shù)和時間，等等;

其二，在健康教育計劃中引入有關(guān)‘網(wǎng)絡(luò)成癮癥’的內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，了解上網(wǎng)成癮的危害，像防范青少年吸煙酗酒一樣預(yù)防網(wǎng)絡(luò)上癮;

其三，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)上癮的苗頭，就應(yīng)該多加疏導(dǎo)，必要時開展團體心理輔導(dǎo)和個體心理咨詢，并鼓勵學(xué)生找專業(yè)教師解決學(xué)習(xí)目標(biāo)問題;

其四，鼓勵學(xué)生發(fā)展多方面的興趣，多參加校園團體和社會活動，避免與社會生活疏離;

最后，各班可圍繞互聯(lián)網(wǎng)開展形式多樣的主題班會，從而對網(wǎng)絡(luò)有一個正確的認識。

專家們建議各學(xué)校都要承擔(dān)起自己的責(zé)任，指導(dǎo)孩子們正確使用網(wǎng)絡(luò)。

讓網(wǎng)下的生活比網(wǎng)上更精彩

在采訪中，眾多家長都不由得回憶起自己的童年，張先生說，我們小時候雖然物質(zhì)貧乏，但是小伙伴們在一起游戲非常快樂。滾鐵環(huán)，丟沙包，甚至玩泥巴也能玩得不亦樂乎，可現(xiàn)在的孩子們呢，物質(zhì)豐富的同時所擁有的無非都是電子產(chǎn)品。

對于青少年上網(wǎng)乃至發(fā)生網(wǎng)癮的情況，北京市青少年心理與法律服務(wù)熱線的咨詢師張凱旋認為，這與孩子們在現(xiàn)實中難以得到認可有關(guān)。

張凱旋分析，青少年將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活區(qū)分開來的能力較弱，在遇到壓力時容易逃避到虛擬世界中尋求認可，“比如打網(wǎng)游升級，對于他們來說就是一種被認可的心理滿足”。

所以張凱旋建議，要讓教育回歸到育人的本質(zhì)上，“增加孩子們參與自愿活動的機會。”也就是讓孩子們找回親近自然、愛玩愛鬧的天性。張凱旋回憶，他曾接觸過的網(wǎng)癮少年，在十幾天的野營活動中，完全可以脫離網(wǎng)絡(luò)，“非常輕松地脫離了電子產(chǎn)品”。

所以張凱旋也認為，讓孩子理智使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵，是讓他們能真正完善個性發(fā)展，“家長和學(xué)校要有平常心，相信孩子的自我修復(fù)能力，不要過度追求完美。

同時社會各界要給孩子們提供豐富多彩的課余活動，讓孩子們在大自然中得到快樂，讓他們的網(wǎng)下活動比網(wǎng)上更精彩。

2014年9月5日，國際電信聯(lián)盟(itu)、聯(lián)合國兒童基金會(unicef)和保護上網(wǎng)兒童舉措合作伙伴聯(lián)合發(fā)布了加強保護上網(wǎng)兒童的新版指南。facebook政策部主任simonmilner指出，保護上網(wǎng)兒童是我們所有各方的共同責(zé)任：無論是關(guān)懷、教育兒童的各方，還是提供在線服務(wù)的公司、決策者。指南為企業(yè)采取保護上網(wǎng)兒童安全措施提供了一個框架，實用性強，基于事實，將會產(chǎn)生深遠的影響。