2014年暑期，中國(guó)婦女報(bào)社通聯(lián)部與中華女子學(xué)院農(nóng)婦會(huì)合作開展了“農(nóng)村婦女兒童學(xué)前教育意識(shí)”主題調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村婦女的兒童學(xué)前教育意識(shí)令人喜憂參半，特別是，大部分農(nóng)村婦女對(duì)兒童權(quán)利保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)采用簡(jiǎn)單、易懂、潛移默化的方式增強(qiáng)農(nóng)村婦女以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒的權(quán)利保護(hù)意識(shí)。

廣大農(nóng)村婦女作為家庭生活和孩子教育的主力軍，在對(duì)孩子接受高等教育逐漸重視的同時(shí)，對(duì)孩子的學(xué)前教育認(rèn)知程度如何，當(dāng)?shù)嘏c之相關(guān)的教育設(shè)施情況又怎樣？2014年暑期，中國(guó)婦女報(bào)社通聯(lián)部與中華女子學(xué)院農(nóng)婦會(huì)合作開展了“農(nóng)村婦女兒童學(xué)前教育意識(shí)”主題調(diào)查活動(dòng)。

本次調(diào)查受訪地為山西省呂梁市金羅鎮(zhèn)、陜西省銅川市耀州區(qū)小丘鎮(zhèn)以及河北、山東、河南和重慶等地農(nóng)村。共發(fā)放問(wèn)卷1090份，回收有效問(wèn)卷1070份。受訪人群85%為女性，15%的男性家長(zhǎng)為輔助參與調(diào)查，文化程度初中及以下占47%，高中以上占53%。從調(diào)查結(jié)果看，農(nóng)村婦女的兒童學(xué)前教育意識(shí)令人喜憂參半。

農(nóng)村婦女對(duì)兒童學(xué)前教育認(rèn)同度高

隨著全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度的提高，農(nóng)村兒童學(xué)前教育狀況也有了令人可喜的變化。

調(diào)查顯示，受訪地政府對(duì)兒童學(xué)前教育的重視度，得到了大部分受訪婦女以及男性家長(zhǎng)的肯定；受訪婦女以及受訪兒童男性家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的必要性和認(rèn)知度，普遍有所提高。

——多數(shù)受訪者認(rèn)同政府重視學(xué)前教育

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，88.4%的受訪婦女和絕大多數(shù)男性家長(zhǎng)均認(rèn)為有關(guān)部門重視兒童學(xué)前教育。其中選擇當(dāng)?shù)卣畬?duì)兒童學(xué)前教育“十分關(guān)注”的比例達(dá)65%，選擇“關(guān)注”的比例為23.4%，特別值得一提的是，受訪地幼兒園園所的覆蓋率高達(dá)95.4%。

現(xiàn)存幼兒園在安全設(shè)施、衛(wèi)生環(huán)境、師資合法性等方面是否達(dá)標(biāo)不在本次調(diào)查范圍內(nèi)，僅幼兒園園所的覆蓋率之高，就在一定程度上顯示出當(dāng)?shù)卣疄橛變簣@教育在農(nóng)村的普及，提供了基本保障。“入園難、入園貴”一直是大城市中被關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，而在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村顯然沒(méi)有出現(xiàn)為孩子爭(zhēng)得一個(gè)入園名額而排號(hào)、求人的現(xiàn)象。當(dāng)?shù)卮迕窀嬖V大學(xué)生調(diào)查志愿者：“家里有要上幼兒園的孩子，拿著證件去幼兒園報(bào)到就行，不用啥復(fù)雜的手續(xù)。”

——對(duì)學(xué)前教育認(rèn)同度高

調(diào)查結(jié)果顯示，98.4%的受訪婦女認(rèn)同孩子學(xué)前教育時(shí)期是整個(gè)教育過(guò)程的重要階段，不同意“孩子上不上幼兒園都無(wú)所謂，在家待著也能發(fā)展”的提法。

大學(xué)生志愿者在調(diào)查中還了解到，不少農(nóng)村家庭的孩子已接受過(guò)包括胎教在內(nèi)0~3歲的早期教育，甚至還有家庭選擇過(guò)0~3歲早期親子教育的機(jī)構(gòu)。半數(shù)以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子能夠通過(guò)幼兒園教育學(xué)習(xí)基本的生活能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成廣泛的興趣愛(ài)好抱有很大希望。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，農(nóng)村家庭對(duì)學(xué)前教育是認(rèn)同和重視的。

——對(duì)幼兒園的選擇不再局限于費(fèi)用高低

對(duì)于學(xué)前教育中必不可少的幼兒園教育，從調(diào)查數(shù)據(jù)分析的情況來(lái)看，受訪婦女更關(guān)注幼兒園設(shè)施、師資和辦學(xué)質(zhì)量，而選擇“看重幼兒園費(fèi)用高低”這一項(xiàng)的僅占6%。這在一定程度上表明，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)?shù)厥茉L農(nóng)村婦女開始更加關(guān)注教育成效。

農(nóng)村婦女對(duì)兒童學(xué)前教育認(rèn)知有待提高

調(diào)查結(jié)果還反映出一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。調(diào)查顯示，農(nóng)村婦女的兒童學(xué)前教育意識(shí)仍然有待加強(qiáng)，在對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)知上還有待提高。特別是，大部分農(nóng)村婦女對(duì)兒童權(quán)利保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，也不清楚怎樣界定孩子是否受到了侵犯，對(duì)侵犯兒童的行為辨別不清，甚至不以為然。

——將學(xué)前教育與幼兒園教育混淆

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，75%的受訪婦女認(rèn)為，學(xué)前教育就是孩子上幼兒園階段。她們誤將學(xué)前教育與幼兒園教育等同，誤將學(xué)前教育完全歸為幼兒園教育，忽略了家庭教育這一重要部分。她們還對(duì)孩子在幼兒園接受部分小學(xué)的常規(guī)教育內(nèi)容抱有很大的希望，例如簡(jiǎn)單漢字的書寫以及數(shù)字的基本運(yùn)算等，不了解這其實(shí)是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，幼兒園教育是需要根據(jù)幼兒自身發(fā)展特點(diǎn)去制定一些提高認(rèn)知能力的活動(dòng)，而不是提前進(jìn)入小學(xué)階段。

——認(rèn)為幼兒園打罵屬正常教育管理

調(diào)查結(jié)果顯示，73%的受訪婦女認(rèn)為，若幼兒園存在老師打罵孩子等現(xiàn)象，屬正常管理教育，不屬于侵害兒童權(quán)利。此外，大學(xué)生調(diào)查志愿者在參加當(dāng)?shù)卮迕竦膴蕵?lè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子調(diào)皮搗蛋等行為時(shí)，其解決方法不是一頓呵斥便是棍棒出手。調(diào)查志愿者認(rèn)為，這些簡(jiǎn)單粗暴的方式在有的家長(zhǎng)看來(lái)能夠立竿見(jiàn)影，而不會(huì)考慮到對(duì)孩子的成長(zhǎng)或產(chǎn)生不利和負(fù)面影響。

——兒童權(quán)利保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)

在此次調(diào)查問(wèn)卷的準(zhǔn)備階段，考慮到新聞媒體報(bào)道的一些 “侵害幼兒事件”，每一樁都震動(dòng)社會(huì)、震動(dòng)人心，特別是震動(dòng)著教育工作者以及在讀學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生，故此我們將有關(guān)侵害兒童的問(wèn)題收入了調(diào)查問(wèn)卷中。在調(diào)查過(guò)程中，大學(xué)生志愿者也向受訪婦女以及家長(zhǎng)敘述了一些侵犯兒童的典型案例，如拐賣兒童案、猥褻性侵幼女案、幼兒園和學(xué)校以及看護(hù)者虐待兒童、兒童食品安全以及童裝、童鞋、玩具等兒童用品質(zhì)量不過(guò)關(guān)等問(wèn)題。但從調(diào)查情況看，半數(shù)以上受訪婦女以及男性家長(zhǎng)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的反應(yīng)比較淡漠。而對(duì)于上述案例，他們或稱農(nóng)村人不在乎，或是說(shuō)沒(méi)有遇到或沒(méi)有想到。

——多方聚力、協(xié)同推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育

學(xué)前教育是日后教育的基礎(chǔ)。只有整個(gè)社會(huì)包括農(nóng)村婦女以及所有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)都提高了，才能推動(dòng)一切教育理念的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中的“教育大國(guó)夢(mèng)”。為此，我們提出以下幾點(diǎn)建議。首先，學(xué)前教育的發(fā)展須政府、教育部門、基層園所、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方聚力、協(xié)同推進(jìn)，促其前行；其次要以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為核心，堅(jiān)持立足社區(qū)、整合各類資源，建立完善的兒童公共服務(wù)體系，努力實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)以及幼兒園發(fā)展的整體提升。

在推動(dòng)農(nóng)村兒童學(xué)前教育時(shí)，還要特別注意加強(qiáng)普法宣傳，采用簡(jiǎn)單、易懂、潛移默化的方式增強(qiáng)農(nóng)村婦女以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒的權(quán)利保護(hù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到無(wú)論家庭教育還是幼兒園教育，都應(yīng)以全力避免幼兒身心受傷害為準(zhǔn)則。