5月初，全國各地中小學(xué)入學(xué)報(bào)名陸續(xù)開始。為了防止家長“擇師”“擇班”，遼寧省各市初中、小學(xué)實(shí)行“陽光分班”。“陽光分班”是指行風(fēng)監(jiān)督員、教育局紀(jì)檢監(jiān)察員和學(xué)生家長代表監(jiān)督，全程錄像，分班軟件隨機(jī)挑選，只考慮男女比例、人數(shù)均衡等因素的分班方式。

記者采訪了解到，“陽光分班”確實(shí)讓塞條子、找關(guān)系的擇班現(xiàn)象有所減少，但背后仍有轉(zhuǎn)校擇師、爭搶學(xué)號“1”號等擇班現(xiàn)象發(fā)生。

偏門“擇班”：

塞錢、塞條子、請出國游……

“陽光分班實(shí)行后，確實(shí)塞條子、找關(guān)系的家長少了。”4月30日，本溪市一所市重點(diǎn)初中校長王萍告訴《工人日報(bào)》記者，以往每年入學(xué)報(bào)名開始，就有家長走關(guān)系、塞條子、請吃飯、送禮，只為讓孩子進(jìn)“好”班。

2012年，遼寧省各市中小學(xué)實(shí)行了“陽光分班”，確實(shí)讓“擇班熱”降溫不少，但家長們還是想盡辦法去擇班、擇師。

4月23日至5月2日，記者隨機(jī)采訪了遼寧省13位中小學(xué)生家長，他們均表示，盡管學(xué)校承諾不會將優(yōu)秀的教師集中分配到同一個(gè)班里，但老師家孩子集中在某個(gè)班、某個(gè)班配備的老師教學(xué)質(zhì)量高等情況，常會讓家長們心里犯嘀咕。于是有的家長就據(jù)此開始走“偏門”去“擇班”。

李川的兒子12歲，7月份小學(xué)畢業(yè)，學(xué)區(qū)對應(yīng)的初中實(shí)行“陽光分班”。但一次在家長論壇中看到的“小道消息”，讓他動了分班找人的念頭。“初三三班畢業(yè)成績平均分高其他班5至6分”“三班的班主任拿過全區(qū)的先進(jìn)個(gè)人，教學(xué)肯定沒得說。轉(zhuǎn)校生都花錢塞進(jìn)了三班”……李川說，“明知道消息不一定可信，可如果是真的，因?yàn)槲覂鹤記]進(jìn)去 好 班，成績下降了，我一定后悔的。“五一”假期，他開始托人打聽老師的能力到底如何，準(zhǔn)備著手“擇班”。

5月2日，彭雪的女兒已在她“選擇”的班級里就讀了7個(gè)月。彭雪的女兒在沈陽市一所小學(xué)讀一年級，去年9月，為了讓她到經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任張老師所帶的班里，彭雪在另外一所小學(xué)為女兒報(bào)了名，就讀了1個(gè)多月。她介紹道：“等10月中旬，教育部門對 陽光分班 的檢查結(jié)束后，就以女兒不適應(yīng)為由，轉(zhuǎn)回到想去的學(xué)校。私下里給教導(dǎo)主任塞了3000元，就成功地分到了張老師的班里。”彭雪認(rèn)為，盡管很折騰，但為了能有好老師教也值得，而且剛開學(xué)1個(gè)月的時(shí)間不會影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

“電腦隨機(jī)也有規(guī)律，學(xué)號1號指定在一班。”阜新市一所小學(xué)二年級的家長蘇紅艷說。她告訴記者，教導(dǎo)主任曾私下告訴有的家長，電腦隨機(jī)分班有多種隨機(jī)方式，如1號在一班、2號在二班，以此類推；1號、2號在一班，3號、4號在二班，以此類推等等。但1號始終在一班，學(xué)校會把經(jīng)驗(yàn)豐富的老師安排在一班做年級組長。為此，她請教導(dǎo)主任一家去韓國6日游，如愿地拿到了1號，最終女兒也被分到了一班。

“為了聲譽(yù)和品牌”，

有學(xué)校還要暗地劃重點(diǎn)

“同年級老師有差異，總校和試驗(yàn)校區(qū)老師有差異，好老師就那么多，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足，怎么分都難保公平。”王萍說。

學(xué)校“擇師”，既要均衡，還要考慮性格、經(jīng)驗(yàn)等因素。沈陽市皇姑區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的校長鐘琴向記者透露說，一年級分班，老師如何搭配是她最頭痛的事。“4個(gè)班級，3個(gè)數(shù)學(xué)老師、3個(gè)語文老師和2個(gè)英語老師。有的班主任能力強(qiáng)個(gè)性也強(qiáng)，不適合配合太強(qiáng)勢的科任老師。有的班主任年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，配一個(gè)班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富的科任老師合適。最終難免會出現(xiàn) 好班 差班 的結(jié)果。”

小學(xué)集團(tuán)化就是解決教育不均衡的對策，然而，實(shí)行起來效果并不理想。

付春英是1名教齡15年的老教師，2013年她所在的小學(xué)集團(tuán)化，合并了2所普通小學(xué)，更名為試驗(yàn)一校和試驗(yàn)二校。第二年，校長主動找到她，希望將她派過去，但被她拒絕了。付春英說：“換地方一切都要重新開始，新校區(qū)在郊區(qū)，上下班不方便，新同事還要處關(guān)系。而且大部分的骨干教師還是在總校教書，去新校區(qū)壓力大，難出成績，晉升評職稱也難。這都4年了，試驗(yàn)校區(qū)的教學(xué)資源沒有太大變化。”

家長擇班的同時(shí)，一些學(xué)校也在“擇生”。王萍說，學(xué)校會將學(xué)苗好的班級交給經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，這是潛規(guī)則。“哪個(gè)班里考上省重點(diǎn)、市重點(diǎn)高中的學(xué)生多了，家長們都會瘋傳。怎樣看一所初中好不好，就看升學(xué)率和優(yōu)秀率。雖然學(xué)校不明確劃分重點(diǎn)班，但為了學(xué)校聲譽(yù)和品牌，還是會暗地里劃分，一些老師知道實(shí)情，難免不會把自己的孩子送進(jìn) 好 班。”

一位初中教師向記者透露，她所在的初中暗地里分重點(diǎn)班。為了應(yīng)付教育部門檢查，一共5個(gè)班級，不將敏感的一班劃為重點(diǎn)，而是將四班、五班劃為重點(diǎn)班，將大部分的好學(xué)苗集中在兩個(gè)班中，同時(shí)將部分成績較差的學(xué)生編入班中，這樣看來班級平均成績相差不多，骨干科任老師會同時(shí)教2~3個(gè)班級，但老師付出的心血多少會有側(cè)重，即使家長們知道了實(shí)情，也沒有辦法改變。

堵分班漏洞

呼吁監(jiān)督到位

“學(xué)校適當(dāng)調(diào)配師資力量，均衡教育資源，不暗地里劃分重點(diǎn)班。在分班過程中，讓家長參與監(jiān)督，公正、公平、公開，讓家長放心。”沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院教授秦旭芳說。她認(rèn)為，“陽光分班”，關(guān)鍵在落實(shí)，分班標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到真正的公平合理。轉(zhuǎn)校擇師、爭搶學(xué)號“1”號等擇班現(xiàn)象的發(fā)生，正是說明“陽光分班”還有漏洞，應(yīng)繼續(xù)完善。

鐘琴認(rèn)為，“陽光分班”，不只是均衡地將學(xué)生分班，還應(yīng)該均衡搭配、結(jié)構(gòu)合理地配備班級各學(xué)科教師。“每次暑假，都會有一些年輕老師找到我希望擔(dān)任班主任，我都會支持。年輕教師有鍛煉、成長的需要，老教師有指導(dǎo)、配合的義務(wù)。只有學(xué)校整體教學(xué)水平提高了，才不會出現(xiàn)年級內(nèi)不同班級教學(xué)質(zhì)量差異大的情況，也就不會引起家長們的擔(dān)憂。”鐘琴說。

今年4月初，遼寧省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好2017年中小學(xué)招生和初中生畢業(yè)升學(xué)考試工作的通知》，規(guī)定中小學(xué)校實(shí)施“陽光分班”，堅(jiān)持公開、公正、公平的原則進(jìn)行分班，不得設(shè)置重點(diǎn)班、快慢(好差)班、實(shí)驗(yàn)班等，一旦違反，教育部門會對違反招生紀(jì)律的地方和學(xué)校嚴(yán)肅問責(zé)。

監(jiān)督到位、避免人為因素，是“陽光分班”成功的關(guān)鍵。女兒就讀小學(xué)一年級的家長吳勇說：“ 陽光分班 ，負(fù)責(zé)監(jiān)督的學(xué)生家長代表如何選出來，應(yīng)當(dāng)讓所有學(xué)生家長知道。教育局的分班檢查，不是一次檢查就結(jié)束了，而是整個(gè)一年級都隨機(jī)抽查，杜絕轉(zhuǎn)校擇師的現(xiàn)象發(fā)生。還要升級分班軟件，杜絕爭搶學(xué)號1號的現(xiàn)象發(fā)生。避免一切人為的因素，才能讓家長心服口服。”

（原標(biāo)題：遼寧中小學(xué)實(shí)行“陽光分班”：杜絕塞錢、塞條子等偏門擇班）