3日凌晨，重慶4名即將參加高考的學生在高速路上騎摩托車逆行狂奔，被執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)并及時制止，才沒有釀成大禍。4人已被移交公安機關(guān)，等候進一步處理。據(jù)了解，他們由于考前壓力大，一起到江津買摩托車，然后騎車兜風減壓。

在高速公路上逆行飆車，非常危險，不僅飆車者“不顧死活”，更對公共安全構(gòu)成了巨大威脅。所幸的是，4名備戰(zhàn)高考的學生的危險駕駛行為，被交警部門及時發(fā)現(xiàn)并制止。他們以交通違法的方式減壓，值得教育部門及學校反思。

事實上，不僅一些考生自發(fā)的減壓方式另類反常，即使一些學校采取的減壓方式，也很多不靠譜。比如，有的學校組織學生考前“喊樓”，有的組織學生“燒香拜佛”；更有甚者，組織學生集體“打吊瓶”。作為學校和教師，關(guān)鍵是教學方法是否得當，對學生各方面的投入是否充足，對學生的關(guān)心是否到位等，這幾個方面缺一不可。如果不注重培養(yǎng)學生勤奮刻苦的習慣、良好有效的學習方法、臨陣不亂的心理素質(zhì)，光靠“臨時抱佛腳”式減壓，又有何用呢？

眾所周知，在應試教育體制下，教育部門、學校乃至全社會，雖然都在高調(diào)喊著要給學生減負，但在行動上卻是變本加厲地給他們加壓。不僅是繁重的假期作業(yè)，還有五花八門的“教輔”資料，鋪天蓋地的課堂作業(yè)，沒完沒了的題海戰(zhàn)術(shù)，加之隔三差五的各類考試，壓得學生喘不過氣來。如果沒有學校提高升學率的初衷，沒有對教學質(zhì)量和利益的剛性需求，也就不會有這么多的學業(yè)壓力，去壓榨孩子的快樂。

所以，高考減壓，請用正確的打開方式。考試成績是由學生的學習實力和綜合素質(zhì)決定的。學生除了平時要掌握好科學文化基礎知識之外，還要善于掌握科學合理的學習方法，調(diào)整好自己的作息時間，進行適當?shù)捏w育鍛煉，勞逸結(jié)合，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。學校與其考前減壓，不如除掉背在學生身上的精神“枷鎖”，摒棄急功近利的教育方式，真正回歸到應試教育與素質(zhì)教育并駕齊驅(qū)的正常軌道上來。