記者昨日獲悉，人社部辦公廳、教育部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關于做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》，要加大對一線教師特別是農(nóng)村教師的傾斜力度，評審通過的正高級教師中，擔任學校和教研機構(gòu)行政領導職務的原則上不超過30%。記者從2017年度全國中小學正高級教師指標分配中看到，全國共計3496個正高指標中，廣東獨占300個，數(shù)量全國第一。

論文不作硬性要求

該通知強調(diào)，堅持把師德放在中小學教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、征求學生和家長意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守，師德有問題的實行“一票否決制”。

注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實際貢獻，更加符合一線教師工作實際，切實改變過分強調(diào)學歷、論文的傾向，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報告、工作總結(jié)等教學成果替代論文要求。

要加大對農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)中小學教師職稱評審工作的支持，對長期在農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)工作的中小學教師，可放寬學歷要求，不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求，側(cè)重考察其工作業(yè)績，提高實際工作年限的考核權(quán)重。

正高職稱要“跳能夠著”

據(jù)了解，2017年中小學正高級教師數(shù)量仍實行總量控制，由人社部、教育部統(tǒng)一確定各地中小學正高級教師數(shù)量。根據(jù)中央有關部門所屬高校附屬中小學教師情況，部分地區(qū)正高級教師指標數(shù)量進行了適當增加。

通知強調(diào)，評審通過的正高級教師中，擔任學校和教研機構(gòu)行政領導職務的原則上不超過30%。要進一步完善正高級教師評價標準，發(fā)揮正高級教師在城鄉(xiāng)各地區(qū)的引領作用，讓更多優(yōu)秀教師“跳一跳能夠得著”。

職稱評價鼓勵“推門聽課”

通知要求各地要進一步創(chuàng)新評價機制，堅持以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，注重參考工作單位考核推薦意見，探索學校、學生、家長共同參與的多方評價形式。堅持采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結(jié)合，倡導“推門聽課”、“隨機抽題說課”等形式，增加基本能力素質(zhì)的考核。鼓勵有條件的地區(qū)單獨建立農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)中小學教師職稱評審委員會或評審組，進行單獨評審。

建退出機制實現(xiàn)能上能下

通知要求進一步完善中小學教師職稱評審回避制度，建立投訴機制，打通教師維權(quán)渠道。嚴格落實退休人員不得評職稱的規(guī)定，防止退休前突擊評定職稱。嚴厲查處中小學教師職稱評審中的違紀違規(guī)行為，學校領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益。

同時，進一步加強中小學教師日?？己撕推负蠊芾?，通過崗位聘用、崗位考核、競爭上崗、解聘辭聘，建立退出機制，實現(xiàn)能上能下。

（原標題：中小學教師職稱評審條件公布 師德有問題"一票否決"）