家長們再給寶寶買兒童讀物時要注意了。英國一項研究顯示，兒童讀物中插圖太多可能影響到孩子學(xué)習(xí)新詞。薩塞克斯大學(xué)研究人員找來一些３歲的寶寶，給他們讀兒童讀物。這些書中，有的翻開后右手頁有插圖，左手頁有留白；有的翻開后則左右兩頁都有插圖。插圖展示的內(nèi)容對孩子來說是新事物，其名字在文字中也被提及。另一項實驗中，研究人員還是給３歲寶寶們讀兒童讀物，但研究人員會在念到新單詞前，用簡單的手勢引導(dǎo)孩子立刻關(guān)注與新單詞有關(guān)的插圖。研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子看每兩個頁碼只有一幅插圖的讀物時，學(xué)習(xí)單詞的數(shù)量比超過一幅插圖的讀物多一倍；當(dāng)每個頁碼上都有一幅插圖時，手勢能有效幫助孩子理解與插圖有關(guān)的單詞含義。相關(guān)研究報告發(fā)表在《嬰幼兒發(fā)育》雜志上。

先前有研究顯示，讓寶寶完成復(fù)雜任務(wù)會降低他們的學(xué)習(xí)能力。研究報告主要作者佐薇·弗拉克說：“我們的研究結(jié)果與認(rèn)知負(fù)荷理論相符，它顯示，學(xué)習(xí)率與任務(wù)的復(fù)雜程度有關(guān)。就這項研究而言，一次少向孩子灌輸一些信息，或是引導(dǎo)他們接觸正確信息能幫助孩子學(xué)習(xí)更多單詞。”

（原標(biāo)題：選兒童讀物有講究 插圖太多影響學(xué)新詞）