“藍鯨”，一款來自俄羅斯的死亡游戲，曾因煽動多名青少年自殺而引起關(guān)注。近日，安徽公安部門排查發(fā)現(xiàn)，涇縣有6名中學生加入了“藍鯨”QQ群。目前，該QQ群已被解散，6名中學生幸免。

一段時間以來，經(jīng)過媒體高頻度曝光，“藍鯨”作為死亡游戲已臭名昭著，這些青少年緣何依舊選擇加入？這凸顯了哪些監(jiān)管漏洞？下一步，青少年管理如何跟得上？

好奇心害死貓

安徽師范大學心理學系主任方雙虎介紹，“藍鯨”游戲是循序漸進的，每天都會給玩家發(fā)布任務(wù)，其特點一是消磨人的意志，如讓玩家凌晨起床看恐怖片、聽悲傷的音樂等；二是自傷自殘，如讓玩家在手臂上刻字。大概50天一個周期，終極任務(wù)是引導(dǎo)玩家自殺。

涇縣公安局網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)大隊蔣亞敏介紹，2017年5月12日，他們在排查中確定了有2所學校共6名中學生正在一個藍鯨死亡游戲的QQ群中。5月15日，他們與老師、家長一起，對這6名中學生進行了教育、疏導(dǎo)，目前該QQ群已被解散。

記者對其中一所學校的3名中學生進行了訪問，他們均表示入群是因其中一名學生在QQ空間里看到了關(guān)于藍鯨游戲的一個邀請鏈接，隨后轉(zhuǎn)發(fā)到班級的QQ群中，便有學生加入。

這些學生坦言，在進群之前，也事先了解了這款死亡游戲，知道這個游戲是發(fā)布任務(wù)讓人自傷自殘，游戲的結(jié)果是自殺。3名學生陳述參與游戲原因分別為：

A：出于好奇心，想看看是不是真的。

B：好奇心驅(qū)使，想進去當臥底。

C：進去搗亂，然后勸群里其他人別玩這游戲。

對于進群之后做了什么，3名學生均表示，沒有接到群主發(fā)布的任務(wù)，也沒有像網(wǎng)上所傳的那樣被要求上傳身份證照片，而是看到了群里其他人發(fā)言責罵群主，后來就被踢出群。

事實上，根據(jù)公安部門掌握的情況，這幾名學生有的已經(jīng)進入了凌晨4點20分起床看恐怖片的階段，只是學生因師長在場并未承認而已。

該中學的一名老師分析認為，現(xiàn)在中學生交流的主要方式是QQ，一旦網(wǎng)友發(fā)了相關(guān)鏈接，就會無意中點擊進去。這種網(wǎng)絡(luò)傳播的邀請鏈接，相當于釣魚的“打窩”階段。學生剛開始多是抱著好奇心，想了解這個游戲為什么能讓人自殺。這表現(xiàn)出了他們好奇心重、辨別抵抗能力弱的特點。

在方雙虎看來，“藍鯨”和傳銷很像。一些青少年正處于叛逆期，上學時在學習上沒有成就感，得不到老師和父母親更多的關(guān)注，逆反心理會加重。一旦深入其中，這個游戲就會通過虛擬空間讓青少年產(chǎn)生歸屬感、認同感，尋找被關(guān)注的溫暖。再通過各種手段步步逼近，反復(fù)練習自殘自傷行為，讓青少年對自殺行為慢慢沒有心理防線。

網(wǎng)絡(luò)成有害信息重災(zāi)區(qū)

公安部門和學校相關(guān)人士認為，此次學生加入藍鯨游戲暴露出了多方面問題：

一是網(wǎng)絡(luò)信息把關(guān)不嚴，有害信息極易傳播。

一位學校負責人表示，中學生接觸的有害、黃色信息大多源自網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成危害學生思想安全的“重災(zāi)區(qū)”。以此次藍鯨游戲為例，在已經(jīng)加強監(jiān)管的背景下，仍然有相關(guān)鏈接可以發(fā)布并傳播。此外，在許多網(wǎng)絡(luò)社交軟件實名認證的情況下，仍有些網(wǎng)絡(luò)社交軟件是沒有實名認證的。比如論壇，就成為傳播有害信息和偏激言論的渠道，極易對未成年人帶來思想上的負面影響。

二是學生手機成監(jiān)管難點，缺乏有效監(jiān)管依據(jù)。

記者采訪中了解到，這幾名學生的家長對于孩子手機使用沒有監(jiān)管，事后才知道孩子通過手機接觸到了網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。學校多名老師坦言，目前中學生的手機已經(jīng)成為校園監(jiān)管的一大難點，影響學習成績的同時還容易受到網(wǎng)上信息的影響。許多家長出于多方面原因，往往會為學生配備手機。在這方面，學校除了用校規(guī)校紀引導(dǎo)外，并沒有強制手段。

三是基層監(jiān)管手段不強，監(jiān)管力度較弱。

蔣亞敏坦言，隨著網(wǎng)絡(luò)越來越方便，犯罪形式越來越隱蔽，縣級公安機關(guān)日常工作手段對于類似事情的發(fā)現(xiàn)存在難度。比如此次發(fā)現(xiàn)的“藍鯨”QQ群，縣級公安機關(guān)雖發(fā)現(xiàn)其有害，但沒有解散群的權(quán)力。目前公安機關(guān)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)公司之間溝通不足，如果基層公安機關(guān)發(fā)現(xiàn)后能早點解散類似QQ群，就能減少青少年加入，從而降低危害。

呼吁從源頭加強預(yù)防

多名基層工作者表示，在信息時代，如果不把網(wǎng)絡(luò)有害信息的源頭、學生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方式等監(jiān)管起來，類似的有害信息傳播極有可能再次發(fā)生，亟待從多方面進行預(yù)防。

1、加強網(wǎng)絡(luò)信息審查，從源頭隔離有害信息。

多名基層工作者均認為，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，青少年往往缺乏鑒別能力，需要對各類網(wǎng)站進行監(jiān)督，全面落實各個網(wǎng)站、論壇的實名制。同時，各大網(wǎng)絡(luò)公司也應(yīng)履行好自身的社會責任，加強管理，對涉嫌違規(guī)的信息及時屏蔽，不讓更多人接觸到這些有害信息。蔣亞敏表示，網(wǎng)吧極易滋生各類犯罪活動，應(yīng)加強網(wǎng)吧監(jiān)管，同時提高公安機關(guān)自身的技術(shù)水平。

2、中學生行為守則亟待細化，為校園監(jiān)管提供有效依據(jù)。

多名教師坦言，目前學生的日常行為規(guī)范要求得比較寬泛。比如中學生守則，更多強調(diào)的是宏觀的內(nèi)容，希望能夠出臺相關(guān)細則，對學生行為進行量化，比如禁止進入網(wǎng)吧、在校禁止用手機等。同時，守則中也應(yīng)提供量化標準，如違反后怎么辦，為學生惡意違反等情況提供處理依據(jù)，讓學校監(jiān)管更有抓手。

3、建立溝通平臺，便于信息互通。

蔣亞敏建議，公安機關(guān)和各大網(wǎng)絡(luò)公司應(yīng)有專門的部門或溝通平臺，及時將基層公安機關(guān)發(fā)現(xiàn)的信息與相關(guān)企業(yè)掌握的信息進行對接，避免出現(xiàn)縣級公安機關(guān)發(fā)現(xiàn)問題查處不了、網(wǎng)絡(luò)公司自查為時已晚等情況。多名教師建議，對于可能對學生產(chǎn)生影響的網(wǎng)絡(luò)游戲等，應(yīng)建立類似自然災(zāi)害的預(yù)防發(fā)布平臺。當國際上或國內(nèi)出現(xiàn)傳播力強、危害性大的網(wǎng)絡(luò)問題時，應(yīng)通過正規(guī)發(fā)布提示學校注意。同時，學校發(fā)現(xiàn)了相關(guān)案例，也可上傳到該平臺，便于學校間互通情況。

（原標題：“藍鯨”出沒 還有多少青少年徘徊在深坑邊緣？）