幼兒園實行小學(xué)化教育或要求家長購買教輔材料，將降低其評估等級，處一萬元罰款;未經(jīng)家長事前同意，給兒童服用藥品的，降低幼兒園評估等級，處三萬元罰款……《遼寧省學(xué)前教育條例》9月1日正式施行，《條例》填補了遼寧學(xué)前教育階段法規(guī)空白，將有效保障學(xué)齡前兒童和教師的合法權(quán)益。

現(xiàn)在，很多地方的幼兒園，特別是一些民辦幼兒園急功近利，為了追求所謂的教育質(zhì)量，在幼兒教育期間，就教孩子識字、做算術(shù)、學(xué)外語、背詩詞等等，以為這樣才能讓孩子不輸在起跑線上，上小學(xué)后就比別的孩子有更好的基礎(chǔ)。幼兒園“小學(xué)化”，誤導(dǎo)了孩子和孩子家長，不僅扼殺幼兒天性，同時嚴(yán)重干擾小學(xué)正常的教學(xué)秩序，還將滋生不良的教育風(fēng)氣。

孩子每個成長階段都有一定的特征。幼兒教育有其自身的規(guī)律。幼兒教育必須根據(jù)幼兒身心發(fā)展的順序性和階段性，幼兒身心發(fā)展的水平和特征而進行。幼兒教育“小學(xué)化”從其本質(zhì)上來說，違背了幼兒教育規(guī)律，其教育效果必然適得其反。幼兒園時段是開發(fā)智力的時候，這個時間段只有多玩才能開發(fā)更好的智力，才能培養(yǎng)他們更多的興趣。如果這個時間段給孩子增加過多的壓力，勢必會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，會厭倦學(xué)習(xí)，不利于孩子的智力開發(fā)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

幼兒教育“小學(xué)化”傾向的產(chǎn)生有著復(fù)雜的原因，這其中有辦園思想不端正、辦園條件不具備、保教人員素質(zhì)低下，保教經(jīng)驗缺乏的因素，也有招生競爭激烈、家長望子成龍、社會評價偏頗等問題。趨利性、媚俗化，使一些幼兒園放棄了正確的辦園理念，背棄了正確的價值取向。一些幼兒園向幼兒家長的功利取向妥協(xié)。為了迎合社會不正確的衡量一所幼兒園好壞的評價觀，一些幼兒園不得不教幼兒認(rèn)字、背詩、做算術(shù)題、記誦英語單詞等等。有的幼兒園還借鑒小學(xué)做法，紛紛打出各種特色班、實驗班的牌子。

幼兒教育“小學(xué)化”偏離了它的教育軌道，承擔(dān)了本身不應(yīng)承擔(dān)的教育義務(wù)，在履行一些重要教育職責(zé)方面錯位?！哆|寧省學(xué)前教育條例》從多個方面入手，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”，從而使幼兒教育回歸本位。當(dāng)然，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊伍;需要創(chuàng)造幼兒教育必要的條件和環(huán)境。通過為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，使幼兒教育真正回歸本位。

（原標(biāo)題：嚴(yán)禁“小學(xué)化”讓幼教不再錯位）