無論是居家學(xué)習(xí)還是回歸校園，今年的疫情，都給班級管理帶來了新的考驗與挑戰(zhàn)。要做到疫情防控與正常學(xué)習(xí)兩者兼顧，做好線上教學(xué)與學(xué)校教學(xué)的無縫對接，保證線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的效果，都需要老師們在班級管理上比以往更用心，采取的方法措施也要更具實效。

　　親貝網(wǎng)小編了解到，人民教育公眾號的每周一問，許多老師分享了他們在特殊時期班級管理的一些做法，有的老師在疫情期間體現(xiàn)了超強的管理水平，在疫情期間，不僅調(diào)整同學(xué)們應(yīng)對疫情的心理狀態(tài)，同時提高應(yīng)對疫情的自我調(diào)適能力;還帶大家感受疫情下的中國力量，增加民族自豪感;課堂上的隔空互動，增進了老師和同學(xué)們之間的感情，也增強了班級的凝聚力;有的老師在學(xué)習(xí)功課上用游戲、沙龍、隔空互動，小組挑戰(zhàn)、家長周報等方式巧妙管理，在教學(xué)上毫不松懈，更加細致。

　　親貝網(wǎng)小編精選了優(yōu)秀的分享，老師網(wǎng)友們可以借鑒優(yōu)秀的教育和教學(xué)經(jīng)驗。

　　@江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué) 楊雪瑤：一日清單 效率加分

　　根據(jù)學(xué)校防疫期間教師一日工作，我安排編寫了防疫期間學(xué)生一日清單，將學(xué)生每天從上學(xué)到放學(xué)期間每一個時間節(jié)點的主要事項、具體要求羅列出來，發(fā)布在班級群，請家長下載后打印，一份貼在家中，便于家長了解學(xué)生在校作息，一份貼在學(xué)生的記事本中，用于提醒孩子做好自我管理，提高效率。

　　@甘肅省金昌市金川區(qū)第三小學(xué) 李艷：有趣的課間活動

　　因為防疫，學(xué)生課間活動變得單調(diào)無趣，眼神也暗淡許多。為此，我利用其他年級做操的時間段，組織學(xué)生在室內(nèi)慢跑。桌子合并形成跑道，學(xué)生繞著桌子接龍式慢跑，跑跑跳跳，越跑越興奮，速度也快起來。為防止意外滑到，我又加入一些游戲，如“一二三，木頭人”，“大搖大擺走”，“賊眉鼠眼蹲著走”……學(xué)生運動著、玩著，不亦樂乎。英語老師也被吸引過來，加入進去，“one-two-one”，使課間活動更加有趣。運動釋放了低落的情緒，游戲激發(fā)了學(xué)生的激情。

　　@江蘇省蘇州市吳中區(qū)寶帶實驗小學(xué) 陳躋云：高效上交作業(yè)小秘方

　　防疫期間，為了減少組長和組員之間的近距離接觸，我在每一小組后邊的空座位上放一摞表格，請學(xué)習(xí)委員每天記錄上交的作業(yè)種類，然后每個學(xué)生按小組將作業(yè)自行上交打勾，課后組長清點。這種做法不僅有效解決了學(xué)生易扎堆的問題，也使交作業(yè)效率提高了，早到校的學(xué)生交完作業(yè)后就能安靜地坐在座位上看書，學(xué)習(xí)氛圍更好了。

　　@江蘇省昆山高新區(qū)漢浦中學(xué) 俞艷君：“家校聯(lián)系單”的演變

　　每周五放學(xué)時，我都會發(fā)“家校聯(lián)系單”，主要是和家長及時溝通班級情況，更深入地了解孩子。因為疫情，居家學(xué)習(xí)期間，我們班的“家校聯(lián)系單”不得不終止。于是，我開始探索新的辦法，我利用自己的微信公眾號發(fā)布家校溝通短文，家長們留言很積極。我繼續(xù)大膽嘗試，這學(xué)期，我直接取消了紙質(zhì)的家校聯(lián)系單，而是發(fā)布在公眾號上，讓家長在文末留言。沒想到，得到了家長們的積極響應(yīng)。每周我還會對留言點贊最多的家長進行獎勵，獎品是我最喜歡的書籍。我會把這種形式的“家校聯(lián)系單”繼續(xù)下去。

　　@武漢市光谷第一小學(xué) 李亞婷：綜合素質(zhì)爭霸賽 努力都能看得到

　　疫情期間，為了督促學(xué)生全面發(fā)展，更好地管理班級，我們班各科老師齊抓共管，帶領(lǐng)學(xué)生進行了“綜合素質(zhì)爭霸賽”的活動。將每項班級常規(guī)細化到具體分值?；顒涌谔柺牵耗愕呐?，都能看到?；顒幽繕?biāo)是：一路有你，積極進取。爭霸賽積分攻略涉及好習(xí)慣打卡、每日模范作業(yè)、學(xué)科周活動、班隊會參與情況、優(yōu)秀小組、學(xué)校活動、社會公益等德智體美勞各方面。每周公布一次分數(shù)，并頒發(fā)榮譽勛章。讓學(xué)生和家長清晰地看到差距如何拉開的，進而不斷反思，爭取下一輪PK做到更好。此項活動，讓線上班級管理變得更加有效。

　　@江蘇省蘇州市吳中區(qū)寶帶實驗小學(xué) 張華：將問題變課題 班主任“超級變變變”

　　因為防疫，這學(xué)期我多了這幾項舉措：

　　游戲快樂多。中午吃好飯，我組織學(xué)生在教室開展“猜猜我是誰”的游戲，每位小朋友將自己的外貌特征和興趣愛好用文字呈現(xiàn)，其他小朋友猜，猜對獎勵積分卡!在充滿趣味的游戲中，提升孩子的語言表達能力，增加彼此間的了解!

　　寶葫蘆有魅力。一周評選兩次“螢火蟲進步之星”，為此，我準備一個“充滿神力的寶葫蘆”，獲得者可以把這個“寶葫蘆”帶回家三天，并記錄“寶葫蘆伴我成長”的成長日記。

　　云端約手牽手：每個周末，利用“騰訊會議室”，我組織“凌霄父母樂學(xué)堂3.0版”，活動形式多樣，或我分享孩子們在校一周的情況，或家長分享孩子在家情況、親子運動等等，家校聯(lián)系沒有受疫情影響，反而更有創(chuàng)意，更加豐富。

  信息來源：人民教育