為了能讓孩子學(xué)好英語，現(xiàn)在家長們可是煞費苦心，買學(xué)習(xí)資料，報補(bǔ)習(xí)班，請外教，甚至是小小年紀(jì)就送出國，鎮(zhèn)江就有一位1歲孩子的媽媽要給她請洋外教。不過，也有一些家長有著這樣的擔(dān)憂：過早學(xué)英語，會不會造成大腦“混亂”，影響母語學(xué)習(xí)……孩子到底多大開始學(xué)英語？中教和外教哪個更適合教授英語初學(xué)者？還有，低齡留學(xué)要不要？

一歲寶寶媽，任性請外教

“我女兒今年一歲，我想找個喜歡孩子的留學(xué)生，愿意和她一周玩三次，一次一個半小時到兩個小時，全程用英語玩耍，按次付費，薪酬面談。”

近日，鎮(zhèn)江一位一歲寶寶的媽媽蘇晨（化名），在網(wǎng)上發(fā)招聘啟事，希望可以找到發(fā)音純正優(yōu)美的留學(xué)生，用英語陪寶寶玩。

網(wǎng)友們都說，蘇晨這是“有錢任性”，而蘇晨感到有些被冤枉。她說，之所以會這樣做，一是希望寶寶可以有好的語言學(xué)習(xí)氛圍，同時，也是為了幫同學(xué)實踐一下研究成果。“我在美讀博的同學(xué)和導(dǎo)師研究發(fā)現(xiàn)，寶寶過了26個月，語言對神經(jīng)元的刺激就越來越小，學(xué)習(xí)語言也會變得固化，比如中文是他的母語，然后他就會以中文的方式去學(xué)任何一門語言。”

蘇晨同學(xué)的這個“實驗”結(jié)果，讓很多家長很感興趣，也更疑惑：這位博士的研究結(jié)果靠譜嗎？那么，就讓我們來問問那些在實踐中，經(jīng)過多年歷練的英語大咖們，到底是不是這回事？

資深海歸說：3歲開學(xué)最好

孩子多大開始學(xué)英語？初學(xué)者要不要請外教？資深海歸張弛的說法可以借鑒。

張弛，鄭州陽光外語教育國際青少部部長，有在美國、加拿大留學(xué)10年經(jīng)歷。

張弛有個白人同事。同事的孩子4歲時，有一次，他們夫妻去度假一個月，把孩子交給一名潮州保姆，這位保姆基本不會說英文。一個月回來之后，孩子對英語的敏感度和反應(yīng)度都下降得厲害，吃飯、穿衣、出去玩等簡單指令，要說潮州話才聽。但他們回到孩子身邊，只過一周，孩子語言就恢復(fù)到原來狀態(tài)了。

“我舉這個例子是想說，12歲之前，孩子的接受能力特別強(qiáng)。”張弛說，孩子比較早地接觸外語，在引導(dǎo)得當(dāng)?shù)那闆r下，熟練掌握漢英兩種語言沒問題。

至于要不要給1歲的孩子請外教？張弛開玩笑說，如果真的“有錢任性”，倒也無妨，只不過孩子年齡太小，會“事倍功半”。因為3歲之前，孩子屬于被動輸入和積累階段，模仿能力沒有完全形成。

而3~7歲時，能找到口音純正的外教給孩子輔導(dǎo)就非常好，可這又牽扯到兩個問題：外教是否有很強(qiáng)的專業(yè)能力？外教的口音是否純正？如果外教不能滿足這兩個條件，那么找口音純正、性格好的中國英文老師就是最好的選擇。

語感和語言思維要早培養(yǎng)

英語到底該當(dāng)成語言來學(xué)，還是當(dāng)成一門科目來學(xué)？這是很多家長糾結(jié)的問題。

鄭州大山少兒英語負(fù)責(zé)人劉桂芹說，孩子剛接觸英語時都是當(dāng)成語言來說的，這就需要越早越好，在孩子剛會說話時，就要有這樣的語言環(huán)境。但這種引導(dǎo)需要家長有良好的口語發(fā)音，否則，最好請老師。有條件的可以請專業(yè)外教，外教和孩子處的時間要長，效果就會出來。

英語首先是一種語言，所以，先會說才會先有語感和英語語言思維，等孩子學(xué)校開始學(xué)習(xí)英語時，英語就很簡單了。而現(xiàn)在大部分家長是把英語當(dāng)成一種學(xué)科，等孩子學(xué)校開設(shè)英語課時，才想起來要讓孩子學(xué)英語。

如果孩子前期沒有英語語感和英語語言思維，大量的中文背景限制孩子，上課時讓他說英語很難，張不開口，這個時候家長很急，因為學(xué)校要考試，于是家長就不停地催，結(jié)果孩子沒興趣，導(dǎo)致英語學(xué)不好。

沒有最佳年齡，只要孩子感興趣

“確實，7歲甚至12歲之前，孩子的語言接收系統(tǒng)呈開放性狀態(tài)，能自然而然地習(xí)得語言，只要具備一定的語言環(huán)境，孩子可以同時習(xí)得一兩種外語甚至更多。”鄭州聯(lián)大少兒總部教學(xué)副督導(dǎo)楊少兵說，但7歲之前的孩子，一定要根據(jù)他的興趣來決定學(xué)不學(xué)，沒興趣，根本無所謂最佳年齡。

一開始學(xué)英語，是找中教好還是外教好呢？楊少兵說，外教最大的優(yōu)勢在于他的母語性，原汁原味，而最大的劣勢也在于他的母語性，因為自然天成，所以不知道怎么從中國學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣過渡到標(biāo)準(zhǔn)的英語的發(fā)音上去，所以很難幫助孩子糾正發(fā)音。

而作為中教，本身自己就有學(xué)英語的成功經(jīng)驗和體會，并且做老師也有過輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗，非常了解中國學(xué)生學(xué)英語的規(guī)律和特點，這樣就能做到有針對性地輔導(dǎo)、糾正。

所以最好是中外教聯(lián)合授課，中教老師教給孩子英語知識，孩子運用這些知識去和原汁原味的外教進(jìn)行語音交流，體現(xiàn)語音的靈活性！

小留學(xué)生最好有父母陪

對這些問題，留學(xué)公司的專家也很有發(fā)言權(quán)。

蔡華芬，啟德教育鄭州分公司的業(yè)務(wù)總監(jiān)，2007年她在加拿大留學(xué)攻讀教育碩士時，就看到很多華裔小朋友精通3~4門語言。房東家的3歲男孩，會說4門語言，英語、法語、中文普通話和粵語。“孩子的學(xué)習(xí)潛力巨大，當(dāng)然，很大程度上取決于怎么教？絕對不要硬灌輸。”蔡華芬說。

在國內(nèi)請外教是為了純正的發(fā)音，而更多的家長，為讓孩子有好的語言環(huán)境，早早把孩子送出國，出國留學(xué)也越來越趨于低齡化，啟德教育鄭州分公司總經(jīng)理宋崢嶸送出去過的最小孩子，年齡是1歲半，去新加坡留學(xué)。宋崢嶸認(rèn)為，低齡學(xué)生接受新鮮事物快，出國留學(xué)效果確實好，但一定要注意，家長要做好陪同安排，尤其是1~14歲的孩子。還要注意做好給孩子們傳輸中國傳統(tǒng)文化的功課。